Домашнее задание :

Упр.1  Допишите антонимы к словосочетаниям.

1. Свежий хлеб –испорченный хлеб

Свежий журнал –помятый журнал

Свежий воротничок –вчерашний воротничок

Свежий ветер –старый ветер

Свежий взгляд –грязный взгляд

2. Бледный луч –Яркий луч

Бледные краски –насыщенные краски

3. Легкий вопрос –сложны вопрос

Легкий аромат –тяжели аромат

 Легкая ноша –тяжелая ноша

Легкая походка –тяжелая походка

Легкий характер –тяжелый характер

4. Глубокий сон –неглубокий сон

Глубокое озеро –неглубокое озеро

Глубокое дыхание –короткое дыхание

Глубокий след –слабый след

Упр. 2 : Подберите антонимы к словам.

Широкий –узкий

Твердый –мягкий

Старый –молодой

Скучный –веселый

Бесполезный –полезный

Неряшливый –внимательный

 Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1) Бездонную бочку водой не наполнишь. (Посл.) 2) Вас просят к телефону. 3) Дело словом не заменишь. (Посл.) 4) На войне встречаешь разных людей. (Симонов.) 5) Стой за правду горой. (Посл.) 6) Мне даже на п…кетах пишут «ваше превосходительство». 7) Любишь ката…ся — люби и саночки возить. (Посл.) 8) На даче сп..т под стук дождя. 11) А за стеной всё что(то) делалось, делалось, и вот, наконец, и нас п…звали к столу. 

25/100, 75/100 ,14 5/100,125/1000, 875/1000, 1 75/10000

ա․0,526471>0,524671
բ․2,076812<2,076813
գ․0,247459<0,347459
դ․7,127586>7,1278

ա․4/7

ա․0,5+0,345=0,845
բ․1,3+0,416=1,716
գ․4,2+1,304=5,504
դ․12,4+0,012=12,412
ե․1,47-0,84=0,63
զ․5,12-2,0904=3,0304
է․6,45-0,079=6,389
ը․15,2-2,0904=13,2904

ա․85/1
բ․68/1
գ․90/1

ա․4,5-27,5=-23:2,3=-10+2,3=-7,7
բ․2,2-1,44=0,84*5=4,20
գ․0,4-0,45=0,05+1,24=1,29*5=6,45:3,5=1
դ․1230*0,01=12,3-4,8=7,5:2,5=0*1,6=0

1.Գրի՜ր մտքերդ ՝ընտրելով թեմաներից որևէ մեկը․

Եղեք ազնիվ,բաց ու բարի

Չորս զվարճալի փաստ իմ մասին

Կյանքի ամենակարևոր դասը

2.Կետերի փոխարեն պահանջված ձևերով գրի՛ր փակագծում դրված բայերը:

Երգելուց ձայնը գլուխն էր գցում: (երգել- ե՞րբ) Ձիու սիրտը պայթել էր քուռակի համար վախից: (վախենալ-ինչի՞ց) Թեյը տանելուց թափեց: (տանել-ե՞րբ) Կենսախինդ մարդիկ վախենում են լուրջ կամ տխուր կամ ծանր երևալուց: (երևալ-ինչի՞ց)։ Ու Մոսկվան երևաց առաջ մի երկու օրով ման է գալիս հարազատ վայրերում: (գնալ-ինչի՞ց)։ Մեղր լցնելուց մի կաթիլ գետին թափեց: (լցնել-ե՞րբ):

3.Տեքստը համառոտի՛ր՝ դարձնելով այն կարճ (3-4 նախադասությունից կազմված) հաղորդում՝ ստեղծված նոր սարքի մասին: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:

Մարդիկ ուզում են իրենց կյանքը հեշտացնել ու հետաքրքիր դարձնել: Նրանք անընդհատ մտածում են՝ ինչպե՛ս անեն, որ իրենց անհրաժեշտ իրերը միշտ իրենց մոտ լինեն: Եվ քանի գնում, անհրաժեշտ առարկաների ցանկն ավելանում է: Ճապոնական մի ֆիրմա սկսել է գրպանի հեռուստացույց արտադրել: Տեսնո՞ւմ եք, թե ուր է հասել մարդու պահանջը: Նոր սարքն ընդամենը երեք հարյուր հիսուն գրամ է կշռում: Այսինքն՝ երկու խնձորն ավելի ծանր կարող է լինել, քան այդ հեռուստացույցը: Դա շատ փոքր մարտկոցների օգնությամբ ինը ժամ անընդմեջ կարող է աշխատել: Հարմար է, չէ՞, գրպանում այդպիսի առարկա ունենալը. էլ ոչ շտապել է պետք ու ոչ էլ հուզվել: Որտեղ էլ լինես, սիրած ֆիլմը կամ հետաքրքիր հաղորդումը կդիտես:

Մարդիկ ուզում են հեշտացնել իրենց կյանքը, որանհրաժեշտ իրերը միշտ իրենց մոտ լինեն։ Մի Ճապոնական ֆիրմա արտադրում է գրպանի հեռուստացույց, որը երեք հարյուր հիսուն գրամ է կշռում ու շատ փոքր մարտկոցների օգնությամբ ինը ժամ անընդմեջ կարող է աշխատել:

Задания для выполнения

Упражнение 1.

1.Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-)

Придорожный, приоткрыть, преодолеть препятствие, превозмочь боль, присесть на скамью, приглушить, приморский, пресытиться, пренебрегать, превращение, преследование, признаться, презирать труса, прибрежный, преображение, приступить к делу, приостановить, превосходный, преобразование, преграда, приручить, , пристроить, , знаки препинания, презабавный котенок. Пребывать в неведении – прибывать по расписанию; старинное придание – придание силы; преданный патриот – преданный врагами – преданный командованию; преемник традиций – преемник «Турист-2» – преемственность поколений – приемлемый вариант; призрение к смерти – призрение сироты – призор; призирать угрозы – призирать детей, потерявших родителей; преображенный – приобретенный; притворить в жизнь – притворить дверь; приткнуться о камень – приткнуться в уголок; преувеличивать – приуменьшать значение открытия, приуменьшать расходы ради экономии; приходящий момент – приходящий медработник; придел в храме – придел всему; приклонить ветви – преклонить колена; припадать к земле – преподать урок; прискорбный факт – пресветлый образ.

Упражнение 2

Прочитайте текст, вставляя недостающие буквы. Объясните написание приставок.

Обманчивый лес

Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след пр…красной горной козы и, пр…следуя ее, отстал от своей охотничьей свиты на большое ра…стояние.

Раздраженные запахом зверя, его собаки так увлеклись п…гоней, что …скоре не стало слышно даже их лая. Между тем нез…метно …гущался вечер, и н…ступила ночь. Тут король понял, что заблудился. И…дали д…носились призывные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шел к ним, тем слабее звучали рога. С досадой в…помнил Генрих о том, как …бивчивы и капризны громкие звуки в горных лесах и какой предательский пересмешник — горное эхо. Но было уже поздно. Пр…дстояло переночевать в лесу.

(По А. Куприну)

Упражнение 3

1.Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-)

Пр_дорожный, пр_открыть, пр_одолеть пр_пятствие, пр_возмочь боль, пр_сесть на скамью, пр_глушить, пр_морский, пр_сытиться, пр_небрегать, пр_вращение, пр_следование, пр_знаться, пр_зирать труса, пр_брежный, пр_ображение, пр_ступить к делу, пр_остановить, пр_восходный, пр_образование, пр_града, пр_ручить, , пр_строить, , знаки пр_пинания, пр_забавный котенок. Пр_бывать в неведении – пр_бывать по расписанию; старинное пр_дание – пр_дание силы; пр_данный патриот – пр_данный врагами – пр_данный командованию; пр_емник традиций – пр_емник «Турист-2» – пр_емственность поколений – пр_емлемый вариант; пр_зрение к смерти – пр_зрение сироты – пр_зор; пр_зирать угрозы – пр_зирать детей, потерявших родителей; пр_ображенный – пр_обретенный; пр_творить в жизнь – пр_творить дверь; пр_ткнуться о камень – пр_ткнуться в уголок; пр_увеличивать – пр_уменьшать значение открытия, пр_уменьшать расходы ради экономии; пр_ходящий момент – пр_ходящий медработник; пр_дел в храме – пр_дел всему; пр_клонить ветви – пр_клонить колена; пр_падать к земле – пр_подать урок; пр_скорбный факт – пр_светлый образ.

Упражнение 3

Вставьте буквы.

Русский человек пр…даёт особое значение слову «семья». Пр…дать семью означает пр…дать самого себя. И подобное пр…дательство не прощается ни людьми, ни Богом. Если русские гости обещают пр…быть минут через пять, то иностранцы ближайшие полчаса-час пр…бывают в недоумении: где же их носит. Пр…ступая к работе, не пр…ступайте закон!

AB+AC=17
AC-AB=1
AC=1+Ab
AB+AC=17
AB+1+AB=17
2AB=17-1
2AB=16
AB=8

DE=6սմ
<A=<B=<C=60
<DAE=30
DE=AD/2
AD=12

CE+CD=31
CE-CD=3
CE=3+CD
CE+3+CD
CD=14
CE=28

Քանի որ ABC եռանկյունը հավասարասրուն է ապա ըստ թեորեմի հավասարասրուն եռանկյան հիմքին տրարված կիսորդը նաև միջնագիծ է և բարձրություն => եռանկուն ABD=եռանկյուն ACD ապա BED=DFC

Այստեղ եռանկյան կիսորդը CM ուղիղն է հետեւաբար AC=BC:
C անկյունը գտնվում է եռանկյան գագաթին։ Հետեւաբար C-ն ամենաբարձր անկյունն է այս եռանկյան մեջ:

AC = CB
ACE = BCF(հանդիպակաց) => AEC = FCB => BF = AE

1.Նախադասությունները լրացրո՛ւ` կետերը փոխարինելով ուղղակի խոսքերով:

Հյուրն ուշադիր լսում էր ոգևորված ուղեկցի պատմությունը տաճարի մասին ու մտածում էր «Ինչ խելացի է, ամեն բան գիտի»:
Քաղցն անհամբեր էր դարձրել նրան, ու լսելով տանտիրուհու շաղակրատանքը՝ մտքում ասում էր «Անշորհքը ոչինչ չի տալիս ուտելու»:
Արդեն ամեն ինչ պարզ էր ու հասկանալի. Նա գրեց «Ես հեռանում եմ, ինձ չսպասես»:
Ցուցանակն անտառում զբոսնել ցանկացողներին զգուշացնում էր «Անտառում գազաններ կան»:
Զարմացած նայում էր վիճող անծանոթներին ու մտածում «Որքան դժկամ է այս ժողովուրդը»:
Վազում էր ծիածանի հետևից ու իրեն-իրեն շշնջում «Շատ եմ ուզում սեռս փոխեմ»:
Սպասումից ձանձրացած՝ մտածում էր «Անպատասխանատու է շատ, ինչու է ուշանում»:
Գրքում մի նախադասություն էր ընդգծված «Լսիր շատ, խոսիր քիչ, մտածիր ճիշտ»:

2. Ընդգծված նախադասությունը (հեղինակի խոսքը) գրի՛ր: ա) ուրիշի ուղղակի խոսքից առաջ, բ) ուրիշի ուղղակի խոսքից հետո:

«Ես զգում էի,- պատմում է վեպի հերոսը,- թե ինչպես են սուզանավի պատուհանները, ջրի ճնշմանը ենթարկվելով, ներս հրվում»:

Պատմում է վեպի հերոսը ,թե զգում էր ինչպես են սուզանավի պատուհանները, ջրի ճնշմանը ենթարկվելով, ներս հրվում:

«Նավապետը մեղավոր է ճանաչվում, գրված էր դատական արձանագրության մեջ,- քանի որ ճանապարհը զիջելու ոչ մի հրաման չի տրվել»:

Դատական արձանագրության մեջ գրված էր, որ նավապետը մեղավոր է ճանաչվում, քանի որ ճանապարհը զիջելու ոչ մի հրաման չի տրվել:

«Եթե մարմինը լույսը չի կլանում, չի անդրադարձնում և չի բեկում,- գրված է գրքում,- ինքնըստինքյան անտեսանելի է»:

Գրքում է գրված եթե մարմինը լույսը չի կլանում, չի անդրադարձնում և չի բեկում, ինքնըստինքյան անտեսանելի է:

3. Տեքստը վերականգնի՛ր` նախադասությունների հաջորդականությունը փոխելով:

1․Դոկտոր Քիփ Թոռնը Կալիֆոռնիայի տեխնոլոգիական ինստիտուտի առաջատար ֆիզիկոսներից է:

2․Մի քանի տարի առաջ գիտական աշխարհում նա մեծ իրարանցում առաջացրեց:

3․Նա պաշտպանեց այն վարկածը, որ ժամանակի մեքենայի կառուցումը լիովին հնարավոր է:

4․Դոկտոր Թոռնի ներկայացրած ժամանակի մեքենայի նախագծում այդ միջանցքը գտնվելու է երկու մետաղե սկավառակի միջև:

5․Նրանցից մեկը լույսի արագությամբ պիտի շարժվի, պտույտ գործի ու նախնական դիրքին դառնա:

6․Նա պնդում է, որ եթե մարդը ժամանակի և տարածության «միջանցքը» մտնի, կհայտնվի նորից նույն տեղում, սակայն ավելի վաղ ժամանակակետում:

4. Անուղղակի խոսքերը դարձրո՛ւ ուղղակի և գրի՛ր, թե ընդգծված բառերից յուրաքանչյուրն ինչպե՛ս փոխեցիր: Օրինակ`

Արան ասաց, որ ինքը շատ արագ է վազում : — Ես շատ արագ եմ վազում,-Արան ասաց: (Որ շաղկապը դուրս եկավ, ինքը դարձավ՝ ես, վազում է դարձավ՝ վազում եմ):

Փոքրիկ իշխանն ասում էր, որ ինքը միշտ ուզում է իմանալ, թե ինչո՛ւ են փայլում աստղերը։

— Ես միշտ ուզել եմ իմանալ թե ինչու են փալում աստղերը․— ասաց փոքրիկ իշխանն։

Թագավորն ասաց, որ իրեն բոլոր աստղերն են ենթարկվում։

— Ինձ բոլոր աստղերն են ենթակվում․— ասաց թագավորն։

Ճանապարհորդը պատմում էր, որ ինքը կարող է գնել նոր հայտնաբերած աստղերը

—Ես կարող եմ գնել նոր հայտնաբերած աստղերը․— պատմում է ճանապարհորդն։

Գործարար մարդը պնդում էր, որ ինքը կարող է գնել նոր հայտնաբերած աստղերը:
—Ես կարող եմ գնել նոր հայտնաբերած աստղերը․— պնդում է գործարար մարդը

Աշխարհագրագետը հարցնում էր, թե նորահայտ մոլորակի վրա օվկիանոս կա՞ արդյոք:

—Նորահայտ մոլորակի վրա օվկիանոս կա՞ արդյոք․—հարցնում էր աշխարհագրագետը

Գայլը տեսավ, որ հովիվներն իրենց վրանում գառան միս են ուտում ու նախատեց, թե ի՛նչ հարայրհրոց կբարձրացնեին, եթե միս ուտողն ինքն լիներ:

—Ի՛նչ հարայրհրոց կբարձրացնեիք, եթե միս ուտողը ես լինեի․—նախատեց գայլը, ով տեսավ ,թե ինչպես են հովիվներն իրենց վրանում գառան միս ուտում։

533.1/3-1/2=-1/6
2/7-4/5=-18/35
-2/8-7/9=19/36

534.1/2+1/3=5/6
17-1/3=50/3
1278-2/7=8944/7
1/2-3=-5/2

536.

536.25*7*8=1400
13*12*25=3900
2*1/2+3*1/3=2
1/7*7-1/6*6=0
36:3*(1/3-2*1/4)=-2
(75-100*1/2)*1/25=1

ա․17/2-15/4=19/4 19/1*2/1=38/1=35
բ․4/1-7/6-25/4=109/12 109/12:1/2=109/6
գ․18/5-3/2+12/5=50/30
դ․59/8-19/4+7/2=49/8
ե․13/5-25/2-11/5=173/10 173/10:2/1=173/10*1/2=173/20
զ․20/3-48/5+31/2=3/30 3/30:3/1=1/3*1/1=1/3

ա.5/7*3/1=15/7-21/4=60-147=-17/28 -87/28:7/1=-87/28*1/7=-87/196 -87/196:3/1=-87/196*1/3=-87/588 -87/588+91/28=-87+1911=1824/588
բ.5/1*4/1=20/1-49/4=80-49=31/4 31/4:7/9=31/4*9/7=279/28:6/1=279/28*1/6=279/168 279/168+81/8=279+1701=1980/168

ա․5/14-8/21=15-16=-1/42
բ․
գ․
դ․

ա.(-1/2)⁵*45=-45/32
բ.(-3)¹⁶*(1/9)⁷=9
գ.4²⁰/8¹³=2
դ.2¹⁰*25⁴/4000000=100

ա․2*3²⁰-5*3¹⁹=3¹⁹*(2*3-5)=3¹⁹*1=9¹⁸3¹⁹/9⁹=9⁹
բ․
գ․
դ.

ա․1/2
բ․5/1
գ․7/3
դ․10/13

ա․7/8>8/8
բ․8/7=8/7
գ․1/2>1/3
դ․3/5>3/4
ե․5/3>3/4
զ․10/7>9/6

ա․2/2=1
բ․6/7
գ․7/5
դ․6/3=2
ե․29/9
զ․81/5

ա․9/11-8/11=1/11
բ․6/7-2/7=4/7
գ․1-1/9=8/9
դ․12-1/3=11/3
ե․127-2/5=125/5
զ․193-4/9=189/9
է․133/4-1/2=131/4
ը․13 1/2-1/3=26/6
թ․15 4/5-8 2/5=37/5
ժ․20 3/8-16 1/4=91/8
ի․3 1/6-1/3=18/6
լ․2 1/3-1/26/6
խ.10 1/5-2/5=49/5
ծ․3/7-4/5=-1/35
կ․3 1/2-2 2/3=-1/6

Նախադասությունից դուրս գրիր բայի դիմավոր և անդեմ /դերբայներ/ ձևերը։ 

• Արևը թեքվում էր կամաց-կամաց կարմրող ամպի հետևը, իբրև հոգնած հնձվոր, որ վրան է առնում թաղիքը։ Ճկում էին ծտերը, քարից քար թռչելով, կարծես չէին ուզում, որ երեկո լինի։
• Հարբած ու խենթացած արևի համբույրից՝ ալիքների վրա խայտացող ձկնիկը թռչկոտեց՝ սուզվելով ջրի հատակը։
• Մոսկվա սովորելու եկած տղան այդպես էլ՝ ինչպես հայտվեց օրեցօր խորացող փոսում։

2․ Դո՛ւրս գրիր բայերը․ գրիր բայի հատկանիշները։

• Ալագյազի լանջի ամենաբարձր գյուղերից մեկում, որտեղից բացվում է հիանալի տեսարան դեպի դաշտը, ապրում էր քեռի Թորոսը։
  
• Ես և ընկերս նստել էինք քարին, հիանալով դաշտի գեղեցկությամբ, փորձում էինք գտնել ծանոթ գյուղերը։
• Առավոտյան սարից նորից զով քամի կփչեր, ողջ դաշտը ողողված կլիներ արևի լույսով։
• Օդը ջինջ լիներ և թափանցիկ. արևի տակ նորից փայլփլեին ցորենի հատիկներն ու թեփը, ոսկեգույն փոշու հետ խառնված ցորենը կանայք մաղեին և օրորվեին։
• Մեր գլխավերևը՝ բլրակի հետևից, պիտի լսվեր մի ձայն՝ «հոլե՜, հոլե՜…», ու մեկը պիտի սուլեր։
• − Ի՞նչ զրույց, մի՛ ասա էդպիսի բան, մի՛ հավատա էդ մարդու պատմություններին։,− խնդրեց ընկերս։

3․ Գրիր անորոշ և վաղակատար դերբայների տարբերությունները։ Գրի՛ր 3-ական նախադասություններ, որոնցում լինեն վաղակատար և անորոշ դերբայներ։

4․ Խմբագրիր թարգմանությունը․

Судьба мексиканской художницы Фриды Кало была сложной, полной боли и страданий, но также в ее жизни кипели великие страсти — и в творчестве, и в отношениях.

Մեքսիկական նկարչուհի Ֆրիդա Կալոյի բախտը դժվար էր` լի ցավով և տանջանքներով, բայց նույնպես իր կյանքում եռում էր կիրքով և արվեստի հանդեպ և հարաբերությունների հանդեպ։

Некоторые послания Фриды мужу Диего Ривере стали афоризмами…

Ֆրիդայի միքանի նամակներր ամուսին` Դիեգո Ռիվերեին դարձան աֆորիզմներ։

«Я не прошу тебя меня поцеловать, и не извиняйся передо мной, когда я думаю, что ты неправ. Я даже не буду просить тебя обнять меня, когда мне это больше всего нужно.

<<Ես չեմ խնդրում քեզ ինձ համբուրել, և ներևղություն մի խնդրի իմ առջև, երբ ես մտածում եմ, որ դու սխալ ես։ Ես նույնիսկ չեմ խնդրի քեզ գրկել ինձ, երբ դա ինձ պետք է ամենաշատը։

Я не прошу тебя говорить мне, какая я красивая, даже если это ложь, и не пиши мне красивых слов.

Ես քեզ չեմ խնդրում գրել ինձ` ինչ սիրուն եմ ես, նույնիսկ եթե դա դժվար է, և մի գրի ինձ գեղեցիկ բառեր։

Я не буду просить тебя позвонить мне, для того, чтобы рассказать, как прошел твой день, и сказать, что ты скучаешь по мне.

Ես չեմ խնդրելու քեզ զանգել ինձ, նրա համար, որ պատմես քո օրվա անցնելու մասին, և ասելու համար քո կարոտելու մասին։

Я не буду просить тебя благодарить меня за все, что я делаю для тебя, и заботиться обо мне, когда душа иссякнет, и, конечно, я не буду просить тебя поддержать меня в моих решениях.

Ես չեմ խնդրելու քեզ շնորհակալություն խնդրել ինձնից այն ամենի համար ինչ ես արել եմ քեզ համար, և հոգ տանել իմ համար, երբ հոգին կհանգչի, և, իհարկե, ես չեմ խնդրելու քեզ աջակցել ինձ իմ որոշումներում։

Я даже не буду просить тебя послушать меня, когда у меня есть тысяча историй, которые мне хочется рассказать тебе.

Ես նույնիսկ չեմ խնդրի քեզ լսել ինձ, երբ իմ մոտ կա հազարավոր պատմություններ, որոնք ես ուզում եմ պատմել քեզ։

Я не буду просить тебя что-то для меня делать, я даже не буду пытаться навсегда быть рядом.

Ես չեմ խնդրելու քեզ անել ինչ-որ բան ինձ համար, ես նույնիսկ չեմ փորձի ընդմիշտ լինել քո կողքին։

Потому что если я должна просить тебя обо всем этом, то я больше этого не хочу…»

1. Քննարկիր հետևյալ աֆորիզմները՝ ըստ ընտրության

 Քո կյանքը արժի այն, ինչ դու ինքդ արժես և այն, ինչ դու տեսնում ես, դա հենց դու ինքդ ես:-Ռոմեն Ռոլան

Գործնական խոսք

1. Անուղղակի խոսքերը դարձրո՛ւ ուղղակի: Ուշադրությո՛ւն դարձրու ընդգծված բառերին:

Ծովը նավաբեկյալին ասաց, որ նրա նավի խորտակվելու մեղավորը ոչ թե ինքն է, այլ հողմը, որ թռչում է իր վրայով (Ծովը նավաբեկյալին ինչպե՞ս կարող է դիմել): Շունը գայլին հարցրեց, թե ի՛նչ է անելու մի ամլիկ գառը, որ բան ու գործ թողած` եկել է նրան փախցնելու: (Ի՞նչ բառերով է դիմում): Գյուղացին որդիներին ասաց, որ եթե նրանք իրար հետ հաշտ լինեն, ոչ մի թշնամի նրանց չի հաղթի, իսկ եթե գժտվեն, ամեն մեկն էլ հեշտությամբ կհաղթի: Շների ճանկն ընկած գայլը շատ ափսոսաց, որ որսի ետևից ընկնելով կյանքն է կորցնում: (Ի՞նչ բառերով կարող է արտահայտվել ափսոսանքը):

2. Տեքստը փոխադրի՛ր՝ անուղղակի խոսքերն ուղղակի դարձնելով: Բռնցքամարտի չեմպիոն, համաշխարհային հռչակի տեր Մուրը ջազային նվագախմբի տնօրեն ընկերոջից մի մեծ գումար փող առավ: Նա ընկերոջը հարցրեց, թե ի՛նչ երաշխավորագիր տա նրան: Վերջինս պատասխանեց, թե ուզում է, որ նա իր նվագախմբի անդամ դառնա: Մարզիկը շատ զարմացավ և ասաց, որ ինքը երաժշտական լսողություն չունի և ոչ մի գործիք չի նվագել երբևէ: Տնօրենը պատասխանեց, որ դա կարևոր չէ, դրա փոխարեն նա առողջ թոքեր ու շատ հայտնի անուն ունի:

3. Ուրիշի ուղղակի խոսքերը դարձրո՛ւ անուղղակի և գրի՛ր, թե ընդգծված բառերից յուրաքանչյուրն ինչպե՞ս փոխեցիր: Արագիլին հարցրին. -Իմաստո՛ւն հավք, ինչո՞ւ ես անվերջ մի ոտի վրա կանգնում: Գարնանը մոծակը դուրս եկավ ուղտի ականջից, ուղղեց թևիկներն ու տզզաց. -Շնորհակալ եմ հյուրընկալության համար, բարեկա՛մ, մնաս բարով, ես գնում եմ: Ուղտը վիզը ծռեց, մի կերպ տեսավ իր հետ խոսող մոծակին ու ասաց. — Դու ո՞վ ես, քեզ չեմ ճանաչում: Մոծակը թռավ առյուծի մոտ ու ձայն տվեց.

-Ես քեզնից չեմ վախենում, է˜, որովհետև դու ինձնից ուժեղ չես: 323.Դո՛ւրս գրիր ուղղակի խոսքով նախադասությունները, ուղղակի խոսքը դարձրո՛ւ անուղղակի: Աստաֆյան փողոց: Եվրոպա կատարած շրջագայությունից վերադարձել էր բանաստեղծ Չարենցը և ֆիլհարմոնիկի լեփլեցուն դահլիճում պատմում էր իր տեսած քաղաքների մասին: Գավառականից մայրաքաղաքի վերածված փոքրիկ ու ծուռումուտ Երևանի բնակիչներն ամենատարբեր հարցեր էին տալիս բանաստեղծին: Հանկարծ դահլիճի վերջում նստած մի գունատ տղա հարցրեց. -Իսկ ո՞րն է աշխարհի ամենագեղեցիկ փողոցը: Չարենցը նայեց նրան, զգաց, որ սիրահարվածի մեկն է, ու ոչինչ չասաց: Տղան կրկնեց հարցը: Չարենցը մի քիչ էլ լռեց ու ասաց. — Հա՜, տե

ում է: Դա Նայիբի քուչեն է: Իսկ Նայիբի քուչեն Երևանի ամենանեղ ու կեղտոտ փողոցն էր: կխանգարեր: Այդ փողոցից դուրս էին գալիս լվացքի ու կենցաղային օգտագործման այլ ջրեր ու առու դառնում: Այնպես որ, ոչ մի պատուհան, ոչ մի պատշգամբ ու բակ չէր բացվում այդ փողոցի վրա: Թերևս հին թուրքական թաղամասերից էր մնացել: Տղան նեղացավ, որ Չարենցն իրեն ծաղրում է: Բանաստեղծը պարզաբանեց. -Նայիբի քուչեն աշխարհի ամենալավ փողոցն է, որովհետև….այնտեղ է ապրում իմ սիրած աղջիկը:

4. Տեքստը փոխադրի՛ր` ուղղակի խոսքեր ավելացնելով: Անցյալ դարի վերջին վիեննացի աստղագետ Պալիսը հայտնաբերեց նոր աստղակերպ: Գիտնականն աստղագիտական հզոր գործիքներ ձեռք բերելու միջոցներ չուներ: Նա հայտարարեց, որ վաճառում է նոր երկնային մարմնին անուն տալու իրավունքը: Իսկույն հայտնվեց գնորդը: Դա բարոն Ալբերտ ֆոն Ռոտշիլդն էր: Միլիոնատիրոջ ցանկությամբ աստղակերպն անվանվեց նրա կնոջ՝ Բետինայի անունով:

5. Գրի՛ր երկխոսություն, որ ինչ-որ հանդիսության ժամանակ ես լսել (կարող ես նաև հորինել):