Category Archives: русский

Урок 29

13.03-20.03

Задания для выполнения։

  1. Составьте из приведенных ниже слов предложения։
  • Девочка, в танце, куколка, воодушевленно, маленькая, кружилась, вместе со своей․
  • Кто, по-настоящему, не могут любить, сказал, животные, или, о том что, игрушки ?
  • У, кошечка, сидела , маленькая, подъезда, и, безобидная .

Маленькая девочка в танце воодушевленно кружилась вместе со своей куколкои.

Кто сказал о том что животные по-настоящему не могут любить игрушки

У подъезда сидела маленькая и безобидная кошечка.

2. Пиши правильно. Ы и И после шипящих и Ц.

Провинциальный цирк, жесткий панцырь, шумят камышы, крепкие мышци, длинные ресницы, ваши сверстницы, строительство гостиницы, надвигающийся циклон, мощная цитадель, нефтяная цистерна, участвовать в демонстрации, получить компенсацию, предлагать лыжи, опасная провокация, гостеприимные гостиницы, постоянная дезинформация, идти на цыпочках, толстый панцирь, цыганский танец, выращивать цитрусовые, благотворительная акция, цветущая акация, станционный смотритель, по фамилии Лисицин и Птицин, информация о репетиции, молодцы и умницы, цытировать Цицерона, медицина катастроф, коллекция циркулей, цивилизация развивается, рыбий жир, четкая дикция, инициативный специалист, отважные бойцы, продолжение операции,  желтенький цыпленок, редакция журнала, новейшая сигнализация, яркая репродукция, приобрести специальность, рассмотреть иллюстрацию, социальная инициатива, широкие улицы, бойцы тыла, красавицы-сестрицы, рыжие птицы, жесткие лестницы, душистый шиповник, реализация продукции, администрация города, пушистые лисицы, инициалы пациента, грациозные девицы, точная цитата, жизненные принципы, продукция мельницы, информация в полиции.



Урок 28


Упражнение 1.

Загoрать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука касалась перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загореть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригореть; загорались на равнине.

Упражнение 2


Приручить животное; приувеличенное мнение; примерный ученик; включить радиоприемник; призвание к музыке; прищурить глаза; приближенный ко двору; приобретенный дом; привозмочь боль; привокзальная площадь; пришкольный участок; приглушить звук; прискорбное событие; превосходный рассказчик; приморский бульвар; пристроить веранду; прекрасный оратор; привратник замка; придать форму шара

Упражнение 3.

Напишите род существительных 

Жена-ж.р, книга-ж.р, бедняга-ж.р, сирота-ж.р, злюка-ж.р, время-с.р, дедушка-м.р,  слониха-ж.р, жаба-ж.р, акула-ж.р, имя-с.р,  существо-с.р,  пальто-с.р, ничтожество-с.р, какао-с.р, кофе-с.р, окно-с.р, божество-с.р, животное-с.р,  мороженое-с.р, жаркое-с.р,конь-м.р, жизнь-ж.р, путь-м.р, дом-м.р, диван-м.р, такси-с.р, кукла-ж.р ,семья-ж.р , кремль-м.р, ночь-ж.р, лошадь-ж.р, церковь-ж.р, телефон-м.р,дядя-м.р,бабушка-ж.р,тётя-ж.р.

Упражнение 4.

Просклоняйте по падежам:

Жена, пальто, дом, жизнь, дядя 

Упражнение 5.Измените глаголя по лицам.
1 . Есть — ուտել 2.ходить3.петь4.пить 5.смотреть6.гнать7.слушать8.прыгать 

  • Запись
  • Блок

Изображение

Добавляет изображение для визуального утверждения.

Читаем Харриса «Сказки дядюшки Римуса «

Упражнения для выполнения

Упражнение 1.

Загoрать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука касалась перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загореть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригореть; загорались на равнине.

Упражнение 2


Приручить животное; приувеличенное мнение; примерный ученик; включить радиоприемник; призвание к музыке; прищурить глаза; приближенный ко двору; приобретенный дом; привозмочь боль; привокзальная площадь; пришкольный участок; приглушить звук; прискорбное событие; превосходный рассказчик; приморский бульвар; пристроить веранду; прекрасный оратор; привратник замка; придать форму шара

Упражнение 3.

Напишите род существительных 

Жена-ж.р, книга-ж.р, бедняга-ж.р, сирота-ж.р, злюка-ж.р, время-с.р, дедушка-м.р,  слониха-ж.р, жаба-ж.р, акула-ж.р, имя-с.р,  существо-с.р,  пальто-с.р, ничтожество-с.р, какао-с.р, кофе-с.р, окно-с.р, божество-с.р, животное-с.р,  мороженое-с.р, жаркое-с.р,конь-м.р, жизнь-ж.р, путь-м.р, дом-м.р, диван-м.р, такси-с.р, кукла-ж.р ,семья-ж.р , кремль-м.р, ночь-ж.р, лошадь-ж.р, церковь-ж.р, телефон-м.р,дядя-м.р,бабушка-ж.р,тётя-ж.р.

Упражнение 4.

Просклоняйте по падежам:

Жена, пальто, дом, жизнь, дядя 

Упражнение 5.Измените глаголя по лицам.
1 . Есть — ուտել 2.ходить3.петь4.пить 5.смотреть6.гнать7.слушать8.прыгать 

Урок 27

Упражнения для выполнения:

Упражнение 1

а) Положить на полку, удобно расположиться, предполагать ответ, сложить книги, располагать запасами, предлагать помощь, кратко изложить содержание, проложить путь.

б) Город Ростов, устье заросло, морские водоросли, дети подросли, вырастить в саду, произрастать в пустыне, богатая растительность, выращенные лимоны, мир растений, переходный возраст, заросли камыша, сберечь поросль, подрастковый врач, растущие на берегу, зеленый росток, отросль хозяйства

Упражнение 2

Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне.

а) Излагать содержание, хорошо изложить; знать признаки прилагательного; написать изложение; оба слагаемых; расположиться на ночлег; располагать свободным временем.

б) Гул нарастает, роскошные растения, заросли камышом, выросли подснежники; зеленые водоросли, Ростислав; растущий ребенок.

в) Предположения не подтвердились; капельки росы; тропа зарастает; растительное масло; изменить положение; лепестки растений; слагать стихи; желуди проросли; сберечь растения от мороза; просека зарастает; предложить помощь.

Урок 22

Розовый сад 

И снова лучи восходящего солнца щедро заиграли своими ласковыми прядами, покоряя своим взглядом все то, что утопает в горизонте. И снова проснулась она с первыми лучами солнца։ подняла по-царски свою шелковистую голову, изящно красующуюся на стройной, невообразимо длинной ножке, убранной изумрудно-нифритовым колье. Все в ней было настолько гармонично, настолько невообразимо, что даже казалось, не может она быть делом рук человека, делом рук простого садовника. И только зеленоватые локоны ее, кокетничая играли с утренним ветерком, намекая, что ей становится скучно, и нет ей больше отрады, как слушать вечно повторяющиеся, иногда даже приевшиеся слова восхищения в свой адрес от этих вечных и неизменных ухажеров — ветра, да садовника.

Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. Согласитесь, все кто был в подобной ей ситуации не могли бы и думать иначе. Будь вы на ее месте, и если бы вам каждый день твердили, что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее… вы не поверите словам этого человека?! Ей же не оставалось ничего, как принять эти слова за чистую монету. Так она и поступала… Так поступали и все они, все розы в этом дивном саду, взращенные старым садовником, чьи руки создали произведение искусства, а ласки солнца и слова восхищения ветра внедрили в них веру в то, что нет на свете лучше розы, чем та, которой они дарят свою бесконечную любовь․

Задания для выполнения։

Просклоняйте словосочетания по падежам։

розовый сад-розового сада-к розовому саду-розового сада-с розовым садом-о розовом саде
гордая роза-гордой розы-гордой розе-гордой розы-гордой розой-о гордой розе
заботливый садовник-заботливого садовника-заботливому садовнику-заботливым садовником-заботливым садовнике
первые лучи-первых лучей-первым лучам-первых лучей-первыми лучам
утренний ветер-утреннего ветра-утреннему ветру-утренний ветра-о утреннем ветром-утреннем ветре

Подберите прилагательные к следующим существительным։

Роза —розовая,красивая,колючая

Солнце —светлое,полезное,красивое

Ветер —холоднйы,невидемый

Красота —красивая,приятная

Урок 15

Тема урока:Спряжение глаголов настоящего времени

Классная работа:

Упр.1 Какие гласные нужно выбрать, если известно спряжение глагола? Запишите слова.

  1. Режишь (I спр.), отвечаешь (I спр.), манишь (II спр.).
  2. Вертите (II спр.), крутите (II спр.), думаете (I спр.).
  3. Терпят (II спр.), клеют (II спр.), борятся (I спр.).

Упражнение 2.

Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

1) За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. 2) Много будешь знать — скоро состаришься. 3) Правда глаза колет. 4) Конь вырвется — догонишь, слова сказанного не воротишь. 5) Руки не протянешь, так и с полки не достанешь. 6) Дождь вымочит, а солнышко высушит. .

Домашнее задание:

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы и измените по лицам глаголы спорить,ездить ,плакать.

Чистить, молвить, портить, мылиться, опостылить, значить, спорить, обезлюдить, обезумить, таять, править, верить, кашлять, плакать, ездить, каяться, заметить, надеяться, зависить, обидеть.

Упражнение 2.

Вставьте пропущенные буквы.

(Он) подыщет работу, (он) дополнит ответ, дышится легко, засеешь поле, обклеишь обоями, вытришь насухо, колышутся знамена, народ борется, снег тает, все зависит от обстоятельств, бродишь по аллеям, он ненавидит ложь, сказанного не воротишь, ты все можешь, солнце греет, ты слышешь все шорохи, хочется выиграть.

Урок 12

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - 13_75691_1.jpg

12:00-двенадцать часов

23:00-одиннадцать часов вечера

20:00-восемь

16:00-четыре часа дня

5:00-пять часов утра

18:00-шесть часов вечера

19:00-семь часов вечера

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - islcollective-worksheet-grammar-drills_75694_1.jpg

13:45-сорокпять минут двенадцатого

10:15-пятнадцать минут одиннадцатого

23:45-без пятнадцати двенадцати

11:15-пятнадцать минут двенадцатого

11:45- без пятнадцати первого

00:15- пятнадцать минут первого

9:45- без пятнадцати десятого

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - hello_html_66fbf848.gif

4:10-десят минут пятовг

12:35-без двадцатьпять минут первого

5:45-сорок пять минут шестого

5:35-тридцать пять минут шестого

6:05-пять минут седьмого

11:15-пятнадцать минут двенадцатого

9:45-без пятнадцати десятого

5:10-десять минут десятого

3:30-без тридцати минут четыре

Урок 11

ЖУРАВЛЬ

Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.

Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.) (По С. Аксакову.)

Ответить на вопросы:

1. Почему запрещена охота на журавлей?Потому что журавлей становится с каждым годом все меньше и меньше.

2. Каков внешний вид журавля?Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

3. Где гнездятся журавли?Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле.

4. Чем опасен ранний журавль?

5.Как можно озаглавить рассказ? Интересные факты о журавлях

Задания.

  1. Выпишите из текста имена собственные.
  2. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных. одушевленные сущ.кашалот,лис,заяц,шахтёр
    неодушевленные сущ-стул,сумка,комната,тетрадь
  3. Выпишите по 3-4 примера существительных. Определите их род.
    нога-ж.р.,яйцо-с.р.,охотник-м.р.,рассказ-м.р.
  4. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род. Радость-ж.р.,тепло-с.р.,любовь-ж.р.,весна-ж.р.

2.В каком ряду все существительные являются одушевленными?

А) буйвол, воробей, зверь

Б) народ, труп, студенчество

В) робот, покойник, туз

Г) черт, эгоист, леший

3. В каком ряду все слова являются именами существительными?

1.Учительская , холодно,белый;

2.Бег,приморский ,лесник;

3.Переход ,множество,острый;

4.Роща,набережная ,комната.

4.В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются только в  форме  множественного числа?

  1. ножницы, туфли, очки;
  2. именины, шорты, торты;
  3. потемки, городки, духи;
  4. дома, сливки, игры.
  5. В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются  только в форме  единственного числа?
  1. человек, листок, смелость;
  2. серебро, пшено, молоко;
  3. родственник, молодец, родня;
  4. молодежь, железо, вопрос.

6.Измените следующие существительные по падежам:

собака

собаки

собаке

собака

собакой

о сабаке

стол

стола

столу

стол

столом

о столе

море

моря

море

море

морем

море

7.Напишите род существительных.

Конь-м.р.,море-с.р.,стакан-м.р,день-с.р.,станция-жюрю,дом-м.р.,пальто-с.р.,площадь-ж.р.,обжора-ж.р.,папа-м.р.,петух-м.р.,собака-ж.р.,ночь-ж.р.,окно-с.р.

11.10.2022

упр 15.

К существительным первого столбика подберите антонимы из второго.
Напишите их парами.
добро-зло
счастье-горе
ночь-день
правда-ложь
друг-враг
вежливость-грубость
утро-вечер
подъём-спуск
юность-старость

упр,5

Дополните предложения словами из текста.

  1. Мальчик гонял футбольный мяч с друзьями четыре часа.2. Мяч покатился в

сарай и притаился в тёмном углу.3. Незнакомый мальчик дома положил мяч на пись-
менный стол рядом с часом-будильником.4. Тот, у кого живёт мяч, не учит уроков. 5. Мальчик из школы вернулся весёлый, с пятёрками в дневнике.6. Зря будильник называл мяч бездельником и вредным.

упр 6.

Найдите в тексте антонимы данных слов.
Хвалить-ругать, войти-выйти, проснуться-заснуть, слабый-крепкий, светлый-тёмный, полезный-опасный, грустный-весёлый.

упр 7.

Составьте словосочетания с данными существительными.
Образец: будильник – мой новый будильник.
Урок-полезный урок, дневник-красивый дневник , друг- лучший друг, двойка-неудачная двойка, окно-открытое окно, утро-удачное утро, соседка, школа, игра, двор,
мальчик, чтение, стол.

Урок 5

2.Составь сочетания имен существительных со словами мой, моя, мое, укажи род.

Свеча-моя ж. р., полотно-мое с.р., друг-мой м.р., взгляд-мой м.р., дочка-моя ж.р., вьюга-моя ж.р., ружье-мое с.р., озеро-мое с.р., кроссворд-мой м.р., жилище-мое с.р.

3.Определи род существительных, запиши слова в три столбика. Над столбиками напиши :м.р., ж.р, ср.р.

м.рж.рс.р
килограммЖидкостькино
подъездкиносъемкапитье
троллейбусрассадасвет
поездкановоселье

9.Употребите данные существительные со словом мой или моя. Запишите
в два столбика отдельно слова мужского и женского рода.



м.рж.р
мой лагерь мой календарьмоя букварь
мой день мой словарьмоя кровать
мой камень мой медведьмоя лошадь
мой коньмоя жизнь
мой гостьмоя морковь
мой рубль

Урок 4

1.Спиши, раскрывая скобки, подчеркните имена собственные. 

Мою младшую сестру зовут Ульяной. Пчела залетела в улей. Испуганная ворона взлетела с дерева. Река ворона протекает в европейской части России. За окном весело чирикала стайка воробьев. Мой друг Денис Воробьев занимается в шахматной школе. Наш кот Рыжик любит сметану. Маленькая Маша срезала Рыжик и положила его в своё лукошко. У коровы Зорьки телёнок Борька.

2.Подчеркни нарицательные имена существительные. 

Собака. Печаль. «Мурзилка». Ветер. Петербург. Компьютер. Луг. Африка. Шарик.

3.Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим несет мальчику палку.

  1. Озаглавьте текст.Алёша и большая собака
  2. Выпишите все имена собственные.Алеша , Бим
  3. Выпишите имена нарицательные.молоко,суп, хлеб,друзья,кличку,палку