существительные ,прилагательные

колючая ,красивaя ,длинная роза-женский род .

деревяанный, красивый, красный стол-мужской род .

белый ,пушистый,мягкий заяц-мужской род .

Урок 1

Вы уже хорошо знаете, что в русском языке существительные могут быть мужского (он), женского (она) или среднего (оно) рода.

Трудно определить род существительных, которые оканчиваются на -ь. Такие слова надо запоминать. Однако есть несколько секретов, которыми я хочу поделиться с вами.

1. Если вы встретили слово на -ь в тексте, обратите внимание на соседние слова, особенно прилагательные и глаголы в прошедшем времени. Например, вы читаете: «Спортсмен получил золотую медаль». Слово «медаль» употреблено в винительном падеже, а прилагательное «золотую» — в винительном падеже и женском роде. Значит, слово «медаль» — это слово женского рода.

2. Запомните! Всегда относятся в мужскому роду:

названия месяцев (октябрь, июнь);
слова на -арь (словарь, календарь);       
слова на -тель (учитель, выключатель).

3. Запомните! Всегда относятся с женскому роду:
слова на -чь, -шь, -щь (ночь, мышь, вещь и др.);  
слова на -ость (они образованы от прилагательных; сухой — сухость, мягкий — мягкость);
слова на -бь, -вь, -дь, -зь, -сь, -ть (любовь, тетрадь и др.).

Исключения: голубь, лебедь, дождь, гвоздь — это слова мужского рода!  4. Слова на -ль, -нь, -рь могут быть как мужского, так и женского рода.

Упражнение 1

Подобрать подходящее по смыслу имя существительное и определи его род.

Добрая, любимая, родная ,красивая-женский .
Весенний, звонкий, говорливый ,летний-средний род .
Интересная, библиотечная, любимая, умная-женский .
Шелковое, красивое, длинное ,короткое-мужской род .
Круглый, обеденный, деревянный ,квадратный-средний род .
Новогодний, веселый, долгожданный, праздничный-средний род .
Яркое, весеннее, игривое, впечатлителъное-мужской род .
Сочное, вкусное, спелое, сладкое-мужской род .
Сладкий, ночной, кошмарный ,приятний-средний род .
Чистая, питьевая, прозрачная ,блестящая-женский .

Упражнение 2

Составь сочетания имен существительных со словами мой, моя, мое, укажи род.

Свеча-моя-женский
полотной-мое-средний род
друг-мой-мужской род
взгляд-мое-средний род
дочка–моя-женский
вьюга–моя-женский
ружье–мое-средний род
озеро–мое-средний род
кроссворд-мой-мужской род
жилище–мое-средний род

Упражнение 3

Определи род существительных, запиши слова в три столбика. Над столбиками напиши :м.р., ж.р, ср.р.

Жидкость, кино, киносъемка, килограмм, рассада, питье, свет, поездка, новоселье, подъезд, троллейбус.

Упражнение 4

• Определи, верно ли имена существительные мужского и женского рода распределены по столбикам.
• Спиши, обозначь в словах орфограммы:

М.р	Ср.р	Ж.р.
Носорог	Сторож	Анна
Ночь	Солнце	Кукла
Звездопад	Рассказ	Шишечка
Варежка	Стихотворение	Дядя
Сочинение	Пение	Подсказка

Боги Скандинавии

В северных мифах Тор знаменит своей необычайной силой и множеством боёв с различными великанами, от которых он защищает Асгард (обитель богов) и Мидгард (мир людей).

Он женат на богине Сиф, обладательнице золотых волос, которые она получила в обмен на те, что отрезал ей бог Локи. Сиф родила Тору дочь Труд, а от своей возлюбленной, великанши Ярнсаксы, он имел сыновей Магни и Моди. Пасынком Тора является сын Сиф Улль – отличный стрелок из лука и лыжник. Тор и его семья живут в чертоге Бильскирнир, где есть пятьсот сорок комнат.

Тор ездит по небу на большой колеснице, которую тащат два козла Тангниостр («скрежещущий зубами») и Тангриснир («скрипящий зубами»). Этих козлов он может убивать каждый вечер, чтобы приготовить из них еду, а к утру они воскресают вновь.

Главный атрибут Тора – боевой железный молот Мьёльнир, выкованный карликами. Брошенный в цель, этот молот всегда сам возвращается к хозяину. Тор пользуется им в боях и для того, чтобы вызывать раскаты грома. Кроме Мьёльнира у Тора есть волшебный Пояс Силы, увеличивающий вдвое его телесную мощь, и железные рукавицы.

Во время Рагнарока – гибели мира и богов – Тор сразится с рождённым Локи громадным змеем Ёрмунгандом. Тор снесёт чудовищу голову, но и сам утонет в потоке яда, который разольётся из пасти погибшего Ёрмунганда.

Сроки выполнения — с 1 по 8 сентября

Участники проекта — учащиеся Средней и Старшей школ

Армения и армяне во все времена переживали жиненные сложности — гонения, войны, катаклизмы и многое-многое другое. Армяне один из самых древних народов в мире, наряду с римлянами, египтянами, китайцами, индусами, а корни наши также глуболки и древние. Но, отнюдь, не все из нас знакомы с родословной своей семьи и своими предками.

Актуальность данного проекта заключается в том, что каждый из нас должен знать и чтить свою историю, историю своей семьи и историю своего народа.

Цели и задачи проекта

• Развитие навыков поисковой деятельности,
• Развитие навыков работы индивидуально, в группах
• Познакомится с историей возникновения слов генеология и «родословная»
• Познакомиться с историей возникновения своей родословной
• Познакомиться с историей возникновения своей фамилии
• Познакомиться с видами ремесел, которые преобладали в вашей родословной
• Раздобыть информацию относительного того, откуда родом ваши предки с материнской и отцовской стороны
• Взять интервью у родных относительно вашей родословной. На основе собранного материала нарисовать (создать) родословное древо

Ход проекта

Ознакомиться с текстом

Каждому человеку важно знать историю своей семьи. Так он сможет не только воздать дань уважения родственникам, но многое узнать о себе и прошлом близких ему людей.

Моя семья носит гордую фамилию Романовых, но нам с мамой так и не удалось выяснить, имеем ли мы какое-либо отношение к царскому роду. Даже обратившись к архивам, мы не смогли найти никаких исторических документов, рассказывающих о жизни нашей семьи до 1942 года.

Дело в том, что мой прадедушка Иван Петрович Романов во время Второй мировой войны остался сиротой — отец его погиб на фронте, а мать не пережила Блокаду. Поэтому прадедушка почти ничего не помнил о своих родителях. Когда он вырос, то женился на подруге по детскому дому — Варсеник Акопян. В этом браке у них родился сын Давид, а затем ещё три дочери: двойняшки Аракс с Асей и младшая девочка Лиза. На какое–то время семья переехала в Армению, а после поселилась в Санкт-Петербурге.

Давид Иванович Романов стал моим родным дедушкой. В 1985 году он женился на коллеге Татьяне, так же как и он работавшей инженером на судостроительном заводе, а два года спустя у них родилась дочка Света — моя мама.

Сейчас мои дедушка и бабушка уже вышли на пенсию и живут в Санкт-Петербурге. Их квартира находится недалеко от нашей, поэтому мы часто видимся и замечательно проводим время вместе. Знаю я и дедушкиных сестёр, которых называю своими тётями. Две из них — Аракс и Ася живут в Москве, а Лиза ещё в юности уехала работать в США, где и решила остаться. Иногда дедушкины сёстры приезжают к нам в гости, а порой, наоборот, мы навещаем их.

Моего отца зовут Владимир. Он женился на армянке Астхик, которая перебралась на учебу в Петербург. Там мама с папой и познакомились . Так и родился я. Мое имя Аргишти. Мама дала мне такое имя, потому что ее предки были родом из славного Вана, а самого знаменитого предка с материнской стороны звали Аргишти. Не уверен, что моим прямым предком является Великий царь Вана Аргишти, но я рад, что меня назвали таким сильным именем. Я рад, что в моих жилах течет русская и армянская кровь, и я считаю, что наша родословная одна из самых больших, а история ее возникновения одна из самых красивых .

Задания для выполнения

1. Взять любую фотографию на которой запечатлены ваши родные. Описать данную фотографию подробно.
2. От слова «род» образовать новые однокоренные слова, а после составить с данными новыми словами словосочетания.

родители
родственики
родние
родина
родословная
роддом
родился-Я родился в 2012 году
родничок
родственный
родоначальный

1. Подобрать к слову «родословная» синонимы.

предки, род, кровная линия, поколение, колено.

1. Сочинение на тему: «Путешествие к моим истокам …» «Откуда мы родом и где наши корни?»

Для обсуждения:

1. Шежере – арабское слово, означает «дерево» . Шежере  представляет собой  генеалогическое древо, куда вносились имена предводителей родов по мужской линии, помимо этого включались сведения об исторических событиях, важнейших фактах жизни родов и племен Подобно дереву, оно отпускает всё новые и новые ростки и ветки. Корни – это наше прошлое, ствол – это настоящее, ветки – это будущее .За несколько поколений шежере дополняются один — два раза, однако начальные части сохраняются в первозданном виде. Поэтому оно представляло собой большую историческую ценность.

Как взаимосвязано наше прошлое с настоящим и нашим будущим?

2.Прокомментируйте

Каждый из нас имеет  предков, происходит от множества фамилий. Ребенок – это только почка на ветвях большого дерева. Родители – это только ветви, рожденные стволом этого дерева. Огромный мощный ствол — это семья. Земля — это тайна, которая скрывает корни этого дерева.

Тренировочные упражнения

1. Ловкий акробат; обожать  низкий берег; примерять платье; дневное освещение, отварить картошку; запевать песню; быстрая ходьба, чистота помещений; дрожит от холода; посидеть на скамейке; зеленая травка; прожеватьть хлеб; полпскать щенка;, букет сирени; слезать с крыши; проредить морковь на грядке; пожалеть сироту; связать свитер; отворить ворота; управление автомобилем.

2.Загорать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука касалась перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загореть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригореть; загорались на равнине. 

3.Правописание Не с существительными(раздельно или слитно).

Знак неравенства; рассказывать небылицы; явная несправедливость; обидная невнимательность; обсуждали неуспеваемость, а поведение; голубые незабудки; слепая ненавить; возникшее недоразумение; неопытность ученика; не успех, а провал; осенняя непогода; вырваться из неволи; скрытая неприязнь; пережить неудачу.

4.Правописание Не с прилагательными.

Необыкновенный талант; нестерпимая боль; незначительная сумма денег; неразлучные друзья; почуять недоброе; неуклюжие выражения; ненавистный человек; несокрушимая сила; недоступные вершины; отнюдь непрочный материал; подарку не рад; не веселый, а грустный взгляд; неподкупная честность; нeуклюжий щенок; неряшливая каморка.

5.Вставьте пропущенные буквы(н/нн в прилагательных)

Лиственная аллея; костяная ручка; экскурсионное бюро; гусиный клюв; серебряный портсигар; журавлиный клин; оловянный солдатик; стеклянная бутылка; ветреный день; масляная краска; румяное лицо; искренняя радость; пенсионный возраст; таинственная улыбка; обветренные руки; бездонная пропасть; лимонный сок; ранний рассвет; каменная ограда; песчаная почва.

6.Правописание не/ни в местоимениях.

Некого послушать; никому не помог; не с кем поговорить; ни о чем не спорить; несколько вопросов; ни чего не делал; некого позвать;ни кому не писать; не о ком не спрашивать; ни от кого утаивать.

7.Измените глаглы по лицам: есть, ходить, решать, смотреть
я ем,мы едим ,ты кушеш,он ест они едят
я хожу,мы ходим, ты ходишь ,вы ходишь, он ходит, они ходят
я решаю ,мы решаем, ты решаешь, вы решаете ,он решает, они решают
я смотрю, мы смотрим, ты смотришь, вы смотрите, он смотрит, они смотрят.

8. Измените существительные по падежам: кукла, озеро, жизнь, стол.

15.05.2023

.1.Запиши глаголы в неопределённой форме.

Ставят- ставить, везёт-везти, бегают-бежать, цветёт-цвести, плачет-плакать, несёт-нести, пахнет- пахнуть, завтракает-завтракать, ,бредёт-бреди, делаете-делаете, знакомят-знакомить, разгребёт-разгребать, вешаем-вешать, плетём-плести, трясёт-трясти, мокнут-мокнуть, квакают-квакать.

2. Данные словосочетание замените глаголами неопределённой формы.

Оказывать помощь.-помогать

Очищать пол от сора.- чистить

Вести наблюдения.- наблюдать

Давать совет.- советовать

Покрываться цветами.-расцветать

Принимать решение.-решать

3. Подберите к глаголам синонимы. Запишите глаголы в неопределённой форме.

Строят-строить, изумить-изумлять, шумит-шуметь, просил-просит, бить-побить, наблюдают-наблюдать, охранять-охранять, поймают-поймать, фантазирует-фантазировать, плакать-плакать, сказал-сказать, гореть-гореть, блестел-блестеть Превозносить-Превозносить, стережёт-стеречь.

4.Заменитте фразеологизмы глаголами неопределённой формы.

Бить баклуши-бездельничать.

Вешать нос-унывать.

Витать в облаках-мечтать.

задать головоломку-отругать.

зарубить на носу –запомнить.

ждать у моря погоды-бездействовать.

дать слово-обещать.

дрожать как осиновый лист-бояться.

писать как курица лапой-

ходить на голове-проказничать.

считать ворон-лениться.

держать в голове-обдумывать.

клевать носом –дремать.

наговорить с три короба-наврать.

держать язык за зубами-осторожничать.

5.Напишите глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени.

Бегать, трогать.

6.Определите вид и время глаголов.(совершенный ,несовершенный )

Речушка замёрзла-совершенный. На быстрине над полыньёй поднимается пар-несовершенный. Речка дышит-несовершенный. От её холодного дыхания вырастут на закраинах льда белые венчики цветов-совершенный.

7.Укажите время и число глаголов.

Пробежала и пискнула мышь-3-е лицо ед.чило. Стукнулся о берёзу и упал жукс-3-е лицо ед.чило. На макушке ели кукует кукушка-3-е лицо ед.чило. На вершине дуба заворковал дикий голубь-3-е лицо ед.чило. На закате солнце заухает в лесу филин-3-е лицо ед.чило.

8.Измените глаголы по лицам и числам.

Решать, чинить.

я решаю решу.

ты решаешь решишь.

он,она,оно решает решит.

мы решаем решим.

вы решаете решите.

они решают решат.

04.05 — 11.05

Худой- толстый
хуже-лучше
выздороветь-заболеть
светлело-темнело
тепло- холодно
медленно- быстро
сжать- разжимать

1.У моих друзей собака ротвейлера родились шенки
2.На полотенце я затаскивал шенка в воду
3.
4.Я спас могучий ротвейлера.

У щенка заболела нога.- У кого? заболела нога.
Я поставил миску молока перед щенком. — Я поставил миску чего? перед щенком

1. Дайте мне, пожалуйста батон хлеба.
2. Дайте мне, пожалуйста пачку масла
3. Дайте мне, пожалуйста бутылку лимонада.
4. Дайте мне, пожалуйста банку варенья.
5. Дайте мне, пожалуйста полкилограмма халвы
6. Дайте мне, пожалуйста сто граммов колбас.
7. Дайте мне, пожалуйста две упаковки анальгины.
8. Дайте мне, пожалуйста таблетки от простуды гриппа

Родительный падеж

1. Когда встречают Новый год?- встречают первого января
2. Когда отмечают Международный женский день?- Международный женский день отмечают восьмого марта
3. Когда вы должны пойти на концерт?- Я должен пойти на концерт двадцать пятого декабря

4. Когда будет следующая игра нашей сборной по футболу? — следующая игра нашей сборной по футболу будет тридцатого апреля
5. Когда начнутся школьные соревнования по шахматам?- школьные соревнования по шахматам начнутся седьмого мая.

Упражнения на повторение :

1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.

1. Мне понравилась эти русские народные песни. 2. На вечере пел
   арабские студенты, танцевали студентки из Индии, а китайская студентка
   читала стихи. 3. У вас есть  наши последние письма? 4. На нашей улице есть
   школы, магазины и детские сады. 5. В этом корпусе есть химические
   лаборатории, большие аудитории и книжные киоски. 6. У меня есть эти
   новые учебники. 7. Мне нужен простые карандаши.

2.Напишите правильно местоимения.
Они учатся в университете. Ты работаешь на рынке? Он говорит правильно.
Они гуляю в парке. Мы отдыхаем после занятий. Ты помнишь, как её зовут?
Вы обедаете дома? Ты читаешь новый журнал? Я не понимаю тебя. Мы
переводим текст. Он знает это слово. Мы умеем писать по-русски. Я рисую
город. Вы узнаёте это место? Они помнят свой дом. Когда ты встаёшь? Где они
гуляют? Вы меня помните? Кому ты звонишь?

3. Закончите предложения по образцу.
Образец: Я читаю, и они… .
Я читаю, и они читают.

Он работает, и мы работаем . Ты разговариваешь, и они разговаривают . Я спрашиваю, и
ты спрашиваешь .
Мы отвечаем, и вы отвечаете . Он рисует, и я рисую . Мы понимаем, и она понимает . Он
говорит, и ты говоришь . Мы помним, и они понимают . Он отдыхает, и ты отдыхаешь . Мы
переводим, и вы переводите . Они гуляют, и я гуляю . Я занимаюсь, и она занимается . Брат
работает, и родители работают . Я учусь, и друг учится . Он слушает радио, и они слушают
радио. Мы играем, и дети играют . Я умею готовить, и сестра умеет готовить.
Образец: Я отдыхаю, а они отдыхают .
Я отдыхаю, а они работают.
Преподаватель объясняет, а студенты учатся . Мама готовит обед, а дочь помогает .
Мы читаем, а ты слушаешь . Я слушаю её , а она говорит . Он смотрит фильм, а я играю . Брат
работает, а сестра отдыхает . Они занимаются, а вы ленятся . Я учу новые слова, а друг говорит
по телефону. Дети играют, а мама готовит ужин. Бабушка читает сказки, а внук слушает.

4.Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.

Катались ( на чем ) на машине. (Творительный.)

Шли ( по чему ) по площади . ( Дательный.)

Отплыл ( от чего ) от причала. ( Родительный.)

Подбежал ( к чему ) к кровати. (Дательный.)

Прыгает ( кто ) белка. (Именительный.)

Достали (что) мяч. (Винительный.)

Гуляли ( за чем ) за школой. (Творительный.)

Написал ( в чем ) в тетради. (Творительный.)

Кружились ( в что) в воздухе.(Винительный.)

Мылись (чем) шампунем. (Творительный.)

5. Найдите в тексте ответы на вопросы.

• 1.В каком году князь Рюрик стал править Новгородом?
  в 864 году
  2. Когда резиденция великих князей была перенесена в Киев?-в 882 году
  3. В каком году столицей России стал Санкт-Петербург?-в 1712 году
• 4. Когда был основан Санкт-Петербург? — в 1703 году,
  5. Когда Москва снова стала столицей России?- в 1918 году

6. Ответьте на вопросы.

1. Какие города были столицами России?- Киев, Новгород, Владимир, Москва, Кострома, Санкт-Петербург,
   2. Какой из городов был столицей дольше всех?-Москва
   3. Где находится город Кострома?- на берегу Волги.
   4. Кто основал Санкт-Петербург?-Основателем города является Пётр I
   5. Почему столица была снова перенесена в Москву?- Санкт-Петербург располагался очень близко к границе. Это было опасно.

8. Найдите в тексте антонимы данных слов.

Последний- первый
разрушены-построены
большой-маленький
разъединить-объединили
старый-новый
далеко-близко
за-против
кончилась-Началась

9. Впишите вместо точек подходящие по смыслу слова.

1. Новгород был первой столицей Руси. 2. Резиденция великих князей была перенесена в
   Киев. 3. Владимир находился в глубине страны в безопасном месте. 4. Киев был
   столицей почти 300 лет. 5. Москва – древний русский город, расположенный на
   перекрёстке торговых путей. 6. Санкт-Петербург связал Россию с Европой, стал важным
   торговым и культурным центром .
   Слова для справок: была перенесена,связал , первой, триста,
   находился, русский, перекрёстке, центром.
   10. Подберите к данным существительным прилагательные.
   город (какой?) маленький, столица (какая?) –священная
   страна (какая?) великая, море (какое?) –глубокое
   князь (какой?) русский, место (какое?) – важное
   дворцы (какие?) огромные, соборы (какие?) –священные
   11. К данному началу предложения подберите его продолжение. Полученные
   предложения запишите.

1. В 864 году Новгород а) почти триста лет.
2. Киев был столицей б) стал первой столицей Древней Руси.
3. Новый русский город на берегу Балтийского моря в) связал Россию с Европой, и стал важным торговым и культурным центром.
   
   1.В 864 году Новгород стал первой столицей Древней Руси.
   2. Киев был столицей почти триста лет.
   3. Новый русский город на берегу Балтийского моря связал Россию с Европой, и стал важным торговым и культурным центром.

У каждого народа и государства свои символы: герб, флаг и гимн.
Что вы знаете о государственных символах России и Армении?

Республика Армения Российская Федерация

13.Заполните таблицу.

Республика Армения	Российская Федерация
Древнее название-Айк	Древнее название Русь
Столицы Армении Ереван	Столицы России Москва
Где расположена? ……………	Где расположена? ……………
Цвета флага красный синий оранжевый	Цвета флага белый синий красный