Հարցեր և առաջադրանքներ։

1․ Ո՞ր մարմինն է կոչվում ուղղանկյունանիստ։ GEOGEBRA ծրագրով գծել ուղղանկյունանիստ։

2․ Ի՞նչ երկրաչափական պատկերներից է կազմված ուղղանկյունանիստը։
հիմք և կոմնային նիստ

3․ Ո՞ր մարմինն է կոչվում խորանարդը։ GEOGEBRA ծրագրով գծել խորանարդ։

4․ Քանի՞ նիստ, կող, գագաթ ունեն ուղղանկյունանիստն ու խորանարդը։
6 նիստ
12 կող
8 գագաթ

5․ Որո՞նք են ուղղանկյունանիստի չափումները։
Ուղղանկյունանիստի ընդհանուր գագաթով երեք կողերի երկարությունները անվանում են ուղղանկյունանիստի չափսեր՝ երկարություն, լայնություն, բարձրություն:

6․ Համեմատել խորանարդը և ուղղանկյունանիստը։
Այն ուղղանկյունանիստը, որի բոլոր կողերը հավասար են, կոչվում է խորանարդ:

7․ Տրված է հետևյալ ուղղանկյունանիստը:

Ո՞րն է ուղղանկյունանիստի անկյունագծի հաշվման բանաձևը:  Ընտրել ճիշտ բանաձև(եր)ը:

• KM²=KN²+NM²
• AM²=AD²+DC²+CM²
• BN²=BD²+DN²

8․ Հայտնի են ուղղանկյունանիստի նույն գագաթից ելնող կողերի երկարությունները՝  10 սմ,  2 սմ  և  4 սմ: Գտնել  ուղղանկյունանիստի անկյունագծի քառակուսու երկարությունը:  
10²+2²+4²=100+4+16=120

9․ Հայտնի են ուղղանկյունանիստի հիմքի կողերի երկարությունները՝ 16 սմ, 24 սմ և  ուղղանկյունանիստի  անկյունագծի երկարության քառակուսին՝ 857: Գտնել ուղղանկյունանիստի բարձրությունը:
857=16²+24²+c²
c²=857-256-576=25
c²=25
c=12,5

10․ Որոշել խորանարդի d անկյունագիծը, եթե նրա մի նիստի մակերեսը S=49 սմ²է:
d=49*6

1.Տեքստի թվականները բառերով գրի՛ր:

Կալիֆոռնիացի քառասունամյա մի մարդ (Պիտեր Նիկեյրսը) Միացյալ Նահանգները` Խաղաղ օվկիանոսից մինչև Ատլանտյան, ոտքով անցավ ինըսունինը օր տանըերեք ժամ տասնըերեք րոպեում, վեց ժամով ավելի արագ, քան նույն տարածությունն անցած հայրենակիցը: Ճանապարհի երկարությունը չորսհազարհնըհարյունչորս կիլոմետր էր: մեկ օրում անցնում էր միջին հաշվով հիսուն կիլոմետր:

2.Փակագծում տրված բառերը գրի՛ր կետերի փոխարեն` դնելով պահանջված թվով:

Այդ լողացող գործարանը մեկ օրում կարող է մշակել երեսուն կապույտ կետ, ստանալ 600 տոննա ճարպ, որը համարժեք է 2400 հեկտար տարածությամբ արևածաղկի դաշտից ստացվող յուղին: 1961 թվականին արդեն Ասիայում 600 ռնգեղջյուր մնաց: Մի քանի ժամվա ընթացքում Արջակղզում 900 ծովափիղ խփվեցին: Իրենց որսացած 900 ծովափիղներն էլ թողել են տեղում ու տարել էին միայն ժանիքները: Երկրի վերջին հինգ նախագահները հետևել են կենդանական ու բուսական աշխարհի վերականգնմանը: Ջրհեղեղի դատարկած վեց գյուղերը արդեն վերաբնակիչներ են ապրում: Ժլատորեն բաշխվել են թանկարժեք փոշու վերջին հիսուն գրամը:

3.Նախադասությունները ձևափոխի՛ր այնպես, որ թվականները հոմանիշ ձևերով փոխարինվեն: Օրինակ`

Կողմերը վեցական մետը երկարություն ունեն: — Յուրաքանչյուր կողմը վեց մետր երկարություն ունի:

Ճանապարհի համարակալված հատվածներից հիսունհինգերորդն է քեզ հետաքրքրողը: -Ճանապարհի համար հիսունհինգ հատվածն է քեզ հետաքրքրողը:

Գրքերից յուրաքանչյուրը երեք հարյուր էջ ունի: – Բոլոր գրքերը երեք հարյուրական էջ ունեն:

Նրանք այդ օրը երեսունական կիլոմետր անցել էին անապատով:
-Այդ օրը նրանցից յուրաքանչյուրը երեսուն կիլոմետր անել էր անապատով:

Գյուղում, որտեղ ջրհորի կամ աղբյուրի ջուր են օգտագործում, ամեն մարդ օրական ծախսում է քսան լիտր ջուր:
-Գյուղում, որտեղ ջրհորի կամ աղբյուրի ջուր են օգտագործում, մարդկանցից յուրաքանչյուրը օրական ծախսում է քսանական լիտր ջուր:

Ժամանակակից մեծ քաղաքներում բնակիչներն օրական մոտ չորս հարյուրական լիտր ջուր են ծախսում:
-Ժամանակակից մեծ քաղաքում բնակիչներ ամեն մեկը օրական մոտ չորս հարյուր լիտր ջուր է ծախսում:

Պայթուցիկները թաքցրել էին համար երեք տակառի մեջ:

Հյուրանոցի վաթսուներորդ սենյակում մի լրագրող է ապրում, որը հետաքրքրվում է անցյալ տարվա հրդեհով:
-Հյուրանոցի սենյակների վաթսուներորդ համարում մի լրագրող է ապրում, որը հետաքրքրվում է անցյալ տարվա հրդեհով:

Քաղաքի 133-րդ դպրոցը նոր էր կառուցվել:
Քաղաքի հարյուր երեսուներեք դպրոցը նոր էր կառուցվել:

4.Յուրաքանչյուր շարքից մեկական բաղադրիչ վերցնելով` բաղադրյալ դերանուններ կազմի՛ր:

Ա. Այս, այդ, այն, նույն, որ, քանի, ինչ, ոչ:
Այսպես, այդպես, այնպես, նույնչափ, որքան, ինչպես, ոչինչ։

Բ. Ինչ, տեղ, պես, քան, պիսի, երորդ:
Ինչու, որտեղ, ինչպես, որքան, որպիսի, որերորդ։

5.Տրված որոշյալ դերանուններով նախադասություններ կազմի՛ր:

Բոլոր, բոլորը, ամբողջ, ամբողջը, ամեն ինչ, յուրաքանչյուր, ամեն մի:

Մեր բակի բոլոր տղաները գնացին խանութ։

Բոլորը մարդիկ շատ բարի են։

Ամբողջ դասարանը գնաց դիլիջան ճամփորդության։

Մեր դպրոցում ամեն ինչ շատ հետաքրքիր է։

Յուրաքանչյուր մարդ պատասխանատու է իր արարքների համար։

Ամեն մի կենդանի ունի իր լեզուն:

1․ Գրել բացասական ցուցիրով աստիճանի տեսքով․

ա)a^-15
բ)b^-10
գ)c^-5
դ)d^-13
ե)e^-4
զ)n^-6
է)k^-6
ը)17^-18
թ)15^-9
ժ)13^-14

2․ Հաշվել կոտորակի արժեքը․

ա)5^-2=1/5²=1/25
բ)5^-1=1/5
գ)7^-2=1/7²=1/49
դ)3^-4=1/3⁴=1/81
ե)1^-36=1/1³⁶=1/1

3․ Ներկայացնել միանդամի տեսքով․

ա)a⁴b²
բ)c³d¹²
գ)e²⁷k^-45
դ)-m^-30n¹⁰
ե)4^-2k⁴b²
զ)-3^-4x^-12y⁴
է)(1/3^-2)a^-10z⁶
ը)(1/2^-3)b⁹y^-12

4․ Գրել ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով․

ա)2⁷
բ)5⁷
գ)4⁶
դ)7⁸
ե)3¹⁵
զ)6¹³
է)11⁶
ը)9¹⁶

5․ Գրեք ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով․

ա)(10/12)²
բ)(4/5²)³
գ)(25/7²)⁴
դ)(m/a)¹²
ե)(m/a)⁸
զ)(n/a)¹²

6․ Համեմատել․

ա)3⁴>4³
բ)2⁴=4²
գ)10²⁰=20¹⁰
դ)100²⁰⁰=200¹⁰⁰
ե)1999²⁰⁰⁰>1998¹⁹⁹⁹

Հարցեր և առաջադրանքներ։

1․ Ո՞ր պատկերն է կոչվում տարածական մարմին կամ տարածական պատկեր։

2․ GEOGEBRA ծրագրով գծել տարածական մարմին։

3․ Ի՞նչ է բազմանիստը։
Նիստերի կողմերը կոչվում են բազմանիստի կողեր:

4․ Ո՞ր պատկերն է կոչվում զուգահեռանիստ, GEOGEBRA ծրագրով գծել զուգահեռանիստ։

5․ Զուգահեռանիստը քանի՞ նիստ, քանի՞ կող, քանի՞ գագաթ ունի։
6 նիստ
8 գագաթ
12 կող

6․ Բազմանիստների և նրանց տարրերի մասին բերված պնդումներից (սահմանումներից) ո՞րն է ճիշտ: Ընտրել ճիշտ տարբերակ(ներ)ը:

Եթե տարածական մարմնի մակերևույթը կազմված է ուղղանկյուններից, ապա այն կոչվում է բազմանիստ:

Բազմանիստի մակերևույթը կազմող բազմանկյունները կոչվում են բազմանիստի նիստեր:

Նիստերի կողմերը կոչվում են բազմանիստի կողեր:

Եթե տարածաչափական մարմնի մակերևույթը բաղկացած է բազմանկյուններից, ապա մարմինը բազմանիստ է:

7․ Զուգահեռանիստի մասին թվարկված պնդումներից ո՞րն է ճիշտ: Ընտրել ճիշտ պնդումը:

Զուգահեռանիստի հիմքը զուգահեռագիծ է:

Զուգահեռանիստ կոչվում է այն պրիզման, որի կողմնային նիստերը չորս ուղղանկյուններ են:

Զուգահեռանիստի նիստերը վեց ուղղանկյուններ են:

8․ Բերվածնկարներից ո՞րն է զուգահեռանիստը: Նշել  ճիշտ պատասխանը:
1․

2․

3․

երորդ նկարն է

9․ Գրել զուգահեռանիստի հատկությունները։

Զուգահեռանիստի հանդիպակաց նիստերը զուգահեռ են և հավասար:
Զուգահեռանիստի բոլոր չորս անկյունագծերը հատվում են միևնույն կետում և այդ կետում կիսվում են: 

10․ ABCDA₁B₁C₁D₁ զուգահեռանիստի մեջ գտնել B₁C₁ -ը և DC-ն, եթե BC=7 սմ, A₁B₁=5 սմ:

Առաջադրանքներ։
1․ Հաշվել

ա)5⁰=1
բ)(-1/3)⁰=1
գ)(-1,2)⁰=1
դ)(-1)⁰=1

2․ Հաշվել․

ա)2⁴/2³=2^4-3=2¹=2
բ)2⁴/2⁴=2^4-4=2⁰=1
գ)2⁴/2⁵=2^4-5=2^-1=1/2
դ)2⁵/2⁷=2^5-7=2^-2=1/2²=1/4
ե)3⁵/3⁴=3^5-4=3¹=3
զ)3¹⁰⁰/3¹⁰⁰=3^100-100=3⁰=1
է)(-0,3)⁴/(-0,3)⁵=(-0,3)^4-5=(-0,3)^-1=1/0,3
ը)0,2⁷/0,2⁵=0,2^7-5=0,2²

3․ Գրել ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով․

ա)2³
բ)2⁸
գ)1/9
դ)2²
ե)3^-1
զ)1/81
է)5¹
ը)16^-1
թ)25^-1
ժ)2^3-3=2⁰=1/2
ի)9^7-5=9²
լ)0,5^6-7=0,5^-1
խ)(-1/5)^3-7=(-1/5)^-4

4․ Հաշվել․

ա)
10⁴=1000
10³=1000
10²=100
10¹=10
10⁰=1
10^-1=1/10
10^-2=1/10²=1/100
10^-3=1/10³=1/1000
10^-4=1/10⁴=1/10000
բ)2⁵=32
2⁴=16
2³=8
2²=4
2¹=2
2⁰=1
2^-1=1/2
2^-2=1/2²=1/4
2^-3=1/2³=1/8
2^-4=1/2⁴=1/16
2^-5=1/2⁵=1/32
գ)(-3)³=-9
(-3)²=-6
(-3)¹=-3
(-3)⁰=1
(-3)^-1=1/3
(-3)^-2=1/3²=1/9
(-3)^-3=1/3³=1/27

5․ Հաշվել․

ա)1^-1=1
-1¹=-1
(-1)¹=-1
(-1)^-1=-1
-1^-1=-1
բ)1^-2=1
-1²=1
(-1)²=-1
(-1)^-2=1
-1^-2=1
գ)1/2²=1/4
1/2²=1/4
1/2²=4
1/2²=1/4
1/2²=1/4

Задания.

1.Подчеркните главные члены предложения.
1.Воробей лежал на моей ладони. 2. На пригорке играли лисята. 3. За
рекой поднялась большая тёмная туча. 4. Ветер гнул макушки деревьев. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя. 6. Вскоре хлынул тёплый
летний дождь. 7. Небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето. 9.Мы с нетерпением ждали весны. 10. Листья падают с клёнов.

2.Замените существительные местоимениями.
Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.

1. Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалины
   древнего города-Они обнаружили под толстым слоем песка развалины
   древнего города. 2. Женщина подошла к памятнику-Она подошла к памятнику. 3. Птенцы жадно разевали голодные рты-Они жадно разевали голодные рты. 4. В пять лет мальчик уже читал-В пять лет он уже читал. 5. Море ласково
   плескалось у самых моих ног-Оно ласково плескалось у самых моих ног. 6. Весной скворцы возвращаются к своим покинутым домам-Весной они возвращаются к своим покинутым домам. 7. Через два дня Светлана уезжала на юг-Через два дня она уезжала на юг. 8. Врач часто
   посещал больного-Он часто посещал больного.
   
   
   2 урок.
   
   
   Упражнение 1. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.
   
   1. Они редко обедают в ресторане. 2. Он каждый день дарить ей цветы. 3. Мы отремонтировали свою машину 2 часа. 4. Я забыл заплатить за телефон. 5. На какую ногу вам больно наступить? 6. Не надо спорить. 7. Он разучился играть в шахматы. 8. Она успела сесть в поезд, который уже отходил. 9. Они построили дом 2 года. 10. Я отвыкла вставать рано.
   
   
   Упражнение 2. Используя приставки, образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида:
   
   верить(н.в.)- поверить(с.в.) .Чувствовать-почувствовать ,ужинать-поужинать, делить-поделить, вязать-повязать, прятать-попрятать ,возить-повозить, шить-пошить, стараться-постараться, таять-потаять, верить-поверить, видеть-повидеть, делать-поделать, шутить-пошутить ,чертить-почертить ,тонуть-потонуть ,гасить-погасить, учиться-поучиться ,брать-побрать, пугаться-попугаться, мучить-помучить, помнить-попомнить, желать-пожелать, гордиться-погордиться, готовить-поготовить.
   

06.11.2024

Ամոթը այն է որ մարդ ամաչում է ինչ որ մի սխալ անելուց բոլորի մոտ կամ մարդը ամաչում է ինչ որ մեկից։Ամոթ ունի ամեն մարդ։


Սերը այն է որ մարդը ինչ որ մեկին շատ է սիրում կամ ամեն մարդ իր մայրիկին և հայրիկին շատ է սիրում։


Հարգանքը այն է որ մարդը դասատուին հարգում է։Ամեն մարդ իր ծնողներին հարգում է։Ամեն մարդ իր մոտիկներին հագում է։

08.11.2024

1.Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:

Նոր տուն կառուցելու  համար նա հարթ տեղ էր փնտրում: (հարդ, հարթ)
Հնձած արտերում ամբողջ հարդը մնացել էր ձյան տակ: (հարդ, հարթ)
Այդ ախտ  նա ձեռք էր բերել մանուկ հասակից: (աղտ, ախտ)
Ամբողջ աղտ լցվել էր գետը: (աղտ, ախտ)
Մի ուղտ համառում էր  ու չէր քայլում: (ուղտ, ուխտ)
Մենք ուխտ ունենք կատարելու: (ուղտ, ուխտ)

2.Նախադասությունների մեջ գտի´ր բառագործածության սխալները:

Մեր մարզիկները  ավետեցին  մրցաշարում տարած  հաղթանակը:
Երկու  ընկերները շարունակ  վիճում  են:
Տուն գնալիս հանդիպեց մայրիկին:
Քեզ համար նա բանաստեղծություն է հորինել:

3.Ո՞ր բառը մյուսների հետ ընդհանուր արմատ չունի:
Հրակայուն
Հրահրուն
Հրկեզ
Հրավիրել
Հրեղեն
Հրշեջ

4. Տրված բառերում գտի´ր հնչյունափոխված արմատները:
Ծնունդ, գետնուղի, կրթաթոշակ, սնափառ, մամռապատ, գիտարշավ, հնձվոր, սգվոր, քննություն, լսարան, նստացույց, լրջմիտ,  ուղեկալ, մրրկածեծ, շրջազգեստ, կավճաման, սուզորդ, չվերթ, իշուկ, պտուտակահան:

5. Շարքի բառերում ընդգծի´ր նախածանցներն ու վերջածանցները:

Տմարդի, թախծոտ, մայիսյան, փառք, խաբկանք, հաճելի, ժամանակ, սայլվոր, պարագլուխ, մակերես, ածական, բուրավետ, վայրենի, վայրի, փոխարքա, որդյակ, սնունդ, կաթված, ներամփոփ, բնույթ, ստորադաս, ապարդյուն, դժկամ, նախապապ :

Առաջադրանքներ։

1. O կետը AL հատվածը բաժանում է երկու հավասար մասերի: Գտնել  հատվածի միջնակետի նկատմամբ համաչափ կետեր:

E-F
D-H
C-I
B-J
A-K

2. Տրված է AL հատվածը: Գտնել D կետի նկատմամբ համաչափ կետերը:

C-E
B-F
A-G

3. Ո՞ր կետն է C կետին համաչափ՝ (0;−4) կետի նկատմամբ:

C=(-3;-4)

4. Գտնել Оx առանցքի նկատմամբ B կետին համաչափ կետը:

A-(4;3)

5․ Կոորդինատային հարթության վրա կառուցիր հետևյալ գագաթներով եռանկյունը` A(9; 3), B(3;−9) և C(−9; −3)։ Կառուցել A<sub>1</sub>B<sub>1</sub>C<sub>1</sub> եռանկյունը, որը համաչափ է տրվածին` y=3 ուղղի նկատմամբ: Գրել  A₁B₁C₁ եռանկյան գագաթների կոորդինատները:

6․ Կոորդինատային հարթության վրա գծիր քառանկյուն, որի գագաթները հետևյալ կետերն են՝

A(18; 6), B(6; −18), C(−18; −6) և D(−6; 18)։ Գծել A₁B₁C₁D₁ քառանկյունը, որը համաչափ է տրված քառանկյանը՝ (0;0) կետի նկատմամբ: Գրել  A₁B₁C₁D₁ քառանկյան գագաթները:

7․ Նշել այն պատկերները, որոնք ունեն համաչափության կենտրոն:

• Իննանկյուն ոչ
• Սեղան այո
• Քառակուսի այո
• Ուղղանկյուն այո

8․ Նշել այն պատկերները, որոնք ունեն համաչափության առանցք: 

• Շրջան այո
• Քառանկյուն այո
• Եռանկյուն այո
• Շեղանկյուն այո

9․ Նշել այն տառերը և թվերը, որոնց տեսքն ունի համաչափության առանցք:

06.11.2024

1. Արտագրել` փակագծերի մեջ առնված գոյականները գործածելով համապատասխան հոլովով:
Վարդանը (հպարտություն)  էր նայում (որդի): Կարծես դեռ երեկ էր, որ նա մերկ (ոտք) ու կարճ (շալվար)  թռչկոտում էր (պարտեզ),  իսկ այսօր, իր բարեկազմ (հասակ), վերին շրթունքը զարդարող բեղերի (փունջ) և (աչքեր)  խելացի (արտահայտություն) արդեն հասուն (տղամարդ)  կերպարանք էր ստացել:  Նրանք գնում էին (անտառ) ձգվող նեղ (արահետ), արևի շողերը (ճյուղ) արանքով թափանցում էին ցած, ոսկե (երանգ)  վառում բազմերանգ ծաղիկները: Վարդանը կանգ առավ, (գլուխ)  ցույց տվեց բարձունքի (ճեղք)  բխող բարակ աղբյուրը: Վճիտ ջուրը (կարկաչ)  ցած էր հոսում թփերի արանքով ու կորչում (խոտ):

Վարդանը հպարտությամբ  էր նայում որդուն: Կարծես դեռ երեկ էր, որ նա մերկ ոտքերով ու կարճ շալվարով  թռչկոտում էր պարտեզում,  իսկ այսօր, իր բարեկազմ հասակով, վերին շրթունքը զարդարող բեղերի փնջերով և աչքերի  խելացի արտահայտությամբ արդեն հասուն տղամարդու  կերպարանք էր ստացել:  Նրանք գնում էին անտառում ձգվող նեղ արահետ, արևի շողերը ճյուղերի արանքով թափանցում էին ցած, ոսկե երանգով  վառում բազմերանգ ծաղիկները: Վարդանը կանգ առավ, գլխով  ցույց տվեց բարձունքի ճեղքից  բխող բարակ աղբյուրը: Վճիտ ջուրը կարկաչով  ցած էր հոսում թփերի արանքով ու կորչում խոտում։

2.Բառաշարքերում առանձնացնել հոմանիշների 5 եռյակ:
Բաժանել, հմայել, հանգցնել, հուզվել, շողալ, մարել, դյութել, մասնատել, վրդովվել, պառակտել, ճառագայթել, շիջել, ալեկոծվել, կախարդել, փայլել:

պառակտել, մասնատել
պախարակել, փնովել
մարել, շիջել
հուսահատվել, հուսալքվել 
ապականել, արատավորել

3.Տրված արմատներով կազմիր մեկական հոդակապով ու անհոդակապ բարդ բառ:
Ջուր, լույս, հաց, որս, երգ, արյուն, արվեստ, աստղ, օգուտ:
հոդակապով–Ջուրակայուն, լուսատու, հացադուլ, որսաբեր, երգչախումբ, արնախում, արվեստագետ, աստղաբաշխ, օգտագործել
անհոդակապ–Ջրառատ, լույսաղբյուր, հացթուխ, որսորդ, երգարվեստ, արբու, պարարվեստ, գիսաստղ, բազմօգուտ

4. Տրված թվականներով կազմիր բաղադրյալ ածականներ:
Մեկ-մեկտեղանոց, մեկամյա
տասը-տասանիշ
երեք-երեքամսյա, երեքանկյուն
հազար-հազարաբարդ
հինգ-հինգակատար,հինգական
միլիոն-միլիոնանոց,միլիոնաբնակ
երկու-երկուական,երկուհազար
հինգ հարյուր-հինգ հարյուրամյա
երկրորդ-երկրորդական

5 Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:
հորթերին խառնվել են գառնուկները: (հորդ, հորթ)
հորդ անձրևների պատճառով համերգը չեղարկվեց: (հորդ. հորթ)
Նա  հաջող ելույթ ունեցավ: (հաջող, հաչող)
հաչող շան վրա քար չեն նետում: (հաջող, հաչող)
Հայրը սրեց բոլոր  կտրիչ գործիքները: (կտրիչ, կտրիճ)
կտրիճ զինվորների արարքը հերոսական էր: (կտրիչ, կտրիճ)