Дети должны быть очень снисходительны к взрослым

Ты живешь в своих поступках, а не в теле. Ты — это твои действия, и нет другого тебя.

Глупо лгать, когда тебя так легко уличить.

Ведь все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит.

Одни только дети знают, чего ищут. Они отдают всю душу тряпичной кукле, и она становится им очень-очень дорога, и если ее у них отнимут, дети плачут.

С каждого надо спрашивать то, что он может дать. Власть прежде всего должна быть разумной.

Вовка решил написать рассказ о весне. Но с чего начать? Об этом он не знал.
– Мама, когда весна придёт? – спросил Вовка.
– Скоро. А ты наблюдай. Выбери что-нибудь одно: деревья или птиц, или наш двор, – сказала мама.
– Мы вчера снежную бабу во дворе слепили. Я за ней буду наблюдать, –сказал Вова.
– Вот и хорошо, – сказала мама, – наблюдай за ней и записывай в дневник, что с ней происходит. Придёт весна, а ты первый об этом узнаешь. Вова начал записывать: „Шестое марта. Сколько раз смотрел в окно – ничего нового. А снежная баба как стояла, так и стоит”.
– Восьмое марта. У снежной бабы выпала из рук метла.
– Десятое марта. Когда пошёл погулять, то заметил, что у снежной бабы отвалился нос-морковка.
– Четырнадцатое марта. С утра солнышко выглянуло. Когда я вышел во двор, то заметил, что голова у снежной бабы стала меньше.
– Двадцать первое марта. Снег растаял. А от снежной бабы осталась только большая лужа. На этом дневник кончается. А почему, вы, наверное, сами догадались. Наступила весна.

1. Составь 5 вопросов к тексту

О чём решил написать Вова?

Что лепили во дворе?

2. Выполни упражнение. Выбери правильный вариант.

Это красивая улица.	Это плохой фильм
Это высокое здание.	Это интересный человек
Это дорогой костюм.	Это хороший компьютер
Это тёплое пюре.	Это чёрная кошка
Это умная собака.	Это молодой юрист
Это маленький телевизор.	Это дешёвое кафе
Это цветное фото.	Это горячий чай
Это холодная вода.	Это большая площадь
Это старое пальто.	Это глупая фраза
Это вишнёвый торт.	Это коричневый шкаф
Это низкий диван.	Это жёлтое такси
Это синее небо	Это новый район
Это громкая музыка	Это тихий сад

Весна – это время, когда из тёплых краёв возвращаются птицы. Время, когда они строят гнёзда и высиживают птенцов (ձագեր են հանում). Много интересного можно увидеть и узнать, если в это время наблюдать за птицами. Но делать это нужно очень осторожно. Как вы думаете, почему?

Aйя.

На весенние каникулы я поехал в деревню к дедушке. Я ещё никогда не видел аистов, не знал, как они строят гнёзда и высиживают птенцов. Каждый день с утра до вечера я смотрел в небо и ждал, когда покажутся аисты. И вот однажды утром я увидел двух аистов. Они поселились на дереве в нашем дворе. Вместе с моим товарищем я каждый день наблюдал за ними и приносил им червяков. Как-то Федя задержался дома, а я зашёл в сарай и чуть было не наступил на индюшку. Она отошла, и я увидел на том месте, где она сидела, три желтоватых яйца с красными крапинками. Скоро пришёл Федя, и я рассказал ему об индюшиных яйцах.
– А хочешь иметь своего аиста? – спросил Федя.
– Как это? – удивился я.
– Надо поменять яйца. Аистиное яйцо ваша индюшка высидит, и будет у тебя домашний аист.

Так мы и решили сделать. И вот аисты улетели. Я залез на дерево и взял аистиное яйцо, а вместо него положил индюшачье. Когда я спускался с дерева, яйцо выпало из моих рук и разбилось. Вскоре вернулись аисты. Аистиха – мы её звали Айя – высиживала яйца. Прошло ещё несколько дней, и вот появились птенцы. Только один из них был тёмного цвета. Ножки у него были короткие, и он не был похож на других птенцов. Аист долго рассматривал некрасивого птенца, а потом куда-то улетел. На следующий день к нашему дому прилетели аисты. Их было много. Они спустились и стали рассматривать странного птенца. Сначала они громко шумели, а потом успокоились и улетели. Аист ещё постоял на земле, потом поднялся к гнезду и заговорил с грустной Айей. Он как будто объяснял ей решение стаи: „Такой птенец не станет птицей, не долетит осенью до тёплых стран. Зачем его кормить!”
Аист поднял голову и ударил птенца клювом. Но Айя прикрыла птенца от смертельного удара своим телом. Потом она подняла голову, оторвалась от птенцов и прощально раскрыла клюв. И вдруг широко раскрыла крылья и взлетела в небо. Её уже не было
видно. Первым её увидел аист. Увидел, понял всё, но уже никто и ничего не мог изменить. С неба, быстро набирая скорость, падала чёрная точка. Она увеличивалась, росла, но оставалась круглой. Айя не раскрывала крыльев. Она упала в самый центр двора. Аист бросился к ней, но она уже была мертва.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Где проводил весенние каникулы герой рассказа? На весенние каникулы он поехал в деревню к дедушке.

2. Почему каждый день с утра до вечера он смотрел на небо? Он ещё никогда не видел аистов, не знал, как они строят гнёзда и высиживают птенцов. Каждый день с утра до вечера он смотрел в небо и ждал, когда покажутся аисты.

3. Какие птицы поселились во дворе? Аисты и индюки.

4. Что увидел в сарае мальчик? Он зашёл в сарай и чуть было не наступил на индюшку. Она отошла, и он увидел на том месте, где она сидела, три желтоватых яйца с красными крапинками.

5. Какой разговор произошёл между мальчиком и его товарищем? – А хочешь иметь своего аиста? – спросил Федя.
– Как это? – удивился я.
– Надо поменять яйца. Аистиное яйцо ваша индюшка высидит, и будет у тебя домашний аист.

6. Какой птенец появился у аистов? Только один из них был тёмного цвета. Ножки у него были короткие, и он не был похож на других птенцов.

7. Какое решение приняла стая? „Такой птенец не станет птицей, не долетит осенью до тёплых стран. Зачем его кормить!”

8. Что случилось с Айей? Она увеличивалась, росла, но оставалась круглой. Айя не раскрывала крыльев. Она упала в самый центр двора.

Согласны ли вы с тем, что…
Аистов мальчик видел много раз, и они его не интересовали. нет

Ребятам удалось вырастить домашнего аиста.нет

В сарае у индюшки вылупился аистёнок. нет

Стая решила, что некрасивого птенца нужно убить. да

В смерти Айи был виноват аист.да

Река весело бежала среди камней. Но вот пришёл мороз и заморозил её.  Капельки воды превратились в лёд. На берег реки села ворона и постучала  клювом по льду. Она уже хотела улететь, но тут одна капелька с ней  заговорила:
– Постой, ворона, не улетай. Скажи, что со мной случилось. Почему я  не могу сдвинуться с места?
– Тебя заморозил мороз, ты превратилась в лёд, – ответила ворона. – Но  ты не грусти. Скоро придёт весна и после долгого путешествия ты попадёшь  вон на ту высокую гору.
– Как же я туда попаду? – удивилась капелька, но ворона уже улетела.  

Но вот пришла весна, коснулась своей волшебной палочкой замёрзшей  речки. Она ожила и весело побежала вперёд. Вместе с рекой побежала и  капелька. Через несколько дней река принесла капельку в море.
„Как хорошо! – радостно подумала капелька, – Я стала морем”.
Но вот волна подбросила каплю в воздух, солнечные лучи схватили её.  И, как только они коснулись её, капелька превратилась в пар и начала  подниматься.
– Ой-ой-ой! – кричала она, поднимаясь всё выше и выше, пока не попала  в белое пушистое облако. Ветер подхватил облако и понёс дальше. Потом  облако превратилось в чёрную тучу, из неё пошёл дождь. Капелька вместе  со своими сёстрами попала на высокую гору. Потом вместе с другими  каплями она побежала с горы и попала в ту самую реку, в которой была раньше. Тут капелька увидела свою знакомую ворону.
– Здравствуй, капелька, – крикнула ворона. – Была ли ты на горе?
– Была, была, – ответила капелька.
Она хотела рассказать обо всём, что с ней произошло, но не успела. Река  понесла её к морю.

Ответьте на вопросы.
1. Какие времена года описаны в сказке? Зима и весна 2. Почему „Приключения ка-пельки” – сказка? Разве то, что написано о приключениях капельки, не-правда? То,что происходит с капелькой прада,а сказка потому что капельки не говорят.

а) образуйте словосочетания и предложения. 5-6 пред ложений запишите.
1. сегодня хорошая, плохая, тёплая, холодная. Сегодня хорошая,тёплая погода.Завтра будет плохая , холодная погода.

2. вчера была прекрасная,  отвратительная, отличная погода..

Вчера была прекрасная ,отличная погода.

3. завтра будет дождливая, морозная, вели-колепная, солнечная

Завтра будет дождливая, морозная погода.
б) Скажите, какая погода была, когда капелька превратилась в лёд – и  когда она стала паром и водой.

Вначале была морозная погода,а потом тёплой.

Прочитайте. Выпишите в 2 столбика сначала слова с предлогами, затем с приставками. Медвежонок пошёл побродить по полянке. Вдруг он остановился. Перед ним сидела большая лягушка. Она только проснулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ней лапу. Лягушка отскочила в сторону. Мишка тоже сделал скачок. Так они добрались до лужи. Лягушка прыгнула в воду. Медвежонок сунул туда лапу, отдёрнул, потряс ею. Он с удивлением посмотрел, куда девался его новый приятель.

Предлог — это слово. Слово с предлогом пишется раздельно.

Между предлогом и словом можно вставить ещё какое-нибудь слово.

Приставка — это часть слова. Она пишется со словом слитно.

Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы к тексту. Подчеркните слова с предлогами. Однажды наша Мурка куда-то пропала. Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке. А вечером отец нашёл её в своей лодке. Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка. 1. Где искали Мурку?Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке 2. Где отец нашёл кошку? А вечером отец нашёл её в своей лодке. 3. Чего ждала Мурка?Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку.

Спишите, раскрывая скобки. Объясните правописание выделенных слов. В лесу под деревом рыщут звери. Бродят медведи, резвятся весёлые белочки. В темной чаще скрывается рысь. У вершины старой ели, в густых ветвях свили гнездо ястребы. Много лесных тайн, сказочных чудес щб.модают они с высоты тёмной вершины.

Спишите предложения. Приставки пишите слитно со словами, предлоги — раздельно. Летом на лугу живут маленькие паучки. Они ловят комаров и мошек. Осенью они ищут себе тёплое и уютное место. В ясный осенний день они вылетают на поиски Поднимаются паучки на куст. И на кончике ветки выпускают тонкую нить. Ветер под -хватывает паутинки. И паучки летят по воздуху.

Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут подосиновики и душистые рыжики. В болотах по кочкам рассыпаны ягоды. На полянах покраснела рябина. В осенние дни у -летают на юг певчие птицы. Покидают родные болота журавли. Далеко слышны прощальные голоса птиц.

Рабочая тетрадь 5+

стр. 17 — 20

Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Используйте для этого родственные слова. Радостно, радостный — радость; счастливо, счастливый — счастье; честно, честный — честь; поздно,поздний — опоздать; прелестно, прелестный — прелесть

Прочитайте. Соберите предложения в текст и запишите его. Вся местность изменилась. Текут ручьи. Заметно радостное приближение весны. Наступила весна. Прилетели вестники весны — грачи. Стоит прелестная погода.

Заметно радостное приближение весны.Вся местность изменилась.Прилетели вестники весны — грачи.Текут ручьи.Стоит прелестная погода.Наступила весна.

Прочитайте вслух. Определите, есть ли в этих словах непроизносимые согласные звуки, подчеркните их.

Чудесный, ужасный, вкусный, опасный, интересный, напрасный. Составьте и запишите сочетания слов по образцу: чудесная погода — чудесно пел чудесный день-чудесно играл ужасный фильм- ужасно писал вкусный салат-вкусно готовил опасный нож-опасно играл Чудесный, ужасный, вкусный, опасный, интересный, напрасный. Составьте и запишите сочетания слов по образцу: чудесная погода — чудесно пел чудесный день-чудесно играл ужасный фильм- ужасно писал вкусный салат-вкусно готовил опасный нож-опасно играл Чудесный, ужасный, вкусный, опасный, интересный, напрасный. Составьте и запишите сочетания слов по образцу: чудесная погода — чудесно пел чудесный день-чудесно играл ужасный фильм- ужасно писал вкусный салат-вкусно готовил опасный нож-опасно играл интересный человек-интересно читал напрасный ход-напрасно говорил

Спишите. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Сердце, солнце, местность, поздний, честный, лестница, опасный, грустный, ясный, радостный, известный, праздник, вкустный, интересный.

1. Впишите пропущенные буквы. Допишите сказку.

Жили-были на свете волшебный карандаш и фонарь. Каждый делал то, что умел. Карандаш рисовал и писал сказки, а фонарь освещал ночью комнату, в которой они жили. И вот однажды карандаш сломался.Фонарь решил помочь другу.Так как он был волшебный,сделал так,что появилась точилка и поточила карандаш. Карандаш очень обрадовался и обнял своего друга.

2. Прочитайте слова и напишите, как они называются. Например: Бегемот — животное; диван — предметы, вещи.

Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, писатель, друг, упрямство, актер. Впишите слова:

инженер,охотник, писатель, друг, актер — люди; Бегемот,верблюд,— животные; диван,костюм, карандаш,посуда,- предметы, вещи;

болезнь,доброта жадность,печаль, радость,упрямство,— чувства, качества человека; гроза, дождь,вьюга, — явления природы.

3. Прочитайте. Запишите слова в два столбика. Музыка, композитор, картина, художник, певец, гнездо, птичка, бабочка, цветок, машина, водитель, учитель, стул, стол, дом, машина, звезда. Кто? композитор, художник, певец, птичка, бабочка,водитель, учитель, Что?Музыка,картина, гнездо, цветок, машина, стул, стол, дом, машина, звезда.

  4. Из данных слов составьте предложения.

а)  весенние, первые, цветы, Расцвели;Расцвели первые весенние цветы. б) зелёные, На деревьях, листочки, распустились;На деревьях распустились зелёные листочки. в) бегают, муравьи, В траве;В траве бегают муравьи. г) проснулись, ежи, В лесу, колючие;В лесу  проснулись колючие ежи.

д) звонкие, Раздаются, птиц, голоса.Раздаются звонкие голоса птиц.

Женя посмотрела на свой цветик-семицветик и увидела, что остался всего один лепесток. Пошла Женя по улице, идёт и думает: „Что бы мне всё-таки захотеть? Захочу два кило шоколадных конфет. Нет, лучше два кило леденцов (սառնաշաքար). Или нет. Лучше сделаю так: велю полкило „Мишек”, полкило леденцов, халву, орехи и ещё баранку для
Павлика. Ну, хорошо, всё это я получу и съем. И ничего не останется. Нет, лучше велосипед… А зачем? Ну покатаюсь, а потом что? Нет лучше получить билет в кино или цирк. Там всё-таки весело. А может захотеть новые туфли? А зачем они мне? Можно придумать что-нибудь лучше. Главное, не надо торопиться”. Вдруг Женя увидела мальчика. Он сидел на скамейке. У мальчика были большие синие глаза. Лицо у него было весёлое и доброе. Мальчик был очень симпатичный, и Женя захотела познакомиться с ним. Она подошла к мальчику и сказала:
– Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
– Меня зовут Витя. А тебя как?
– Женя. Давай играть в салки.
– Не могу. У меня болит нога.
– Как жалко! – сказала Женя – Ты мне очень понравился, и я хочу побегать с тобой.
– Ты мне тоже нравишься, и я тоже хочу побегать с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
– Ах, что ты говоришь мальчик! – сказала Женя.

Она вынула из кармана свой волшебный цветок, бережно оторвала последний, голубой, лепесток и запела:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамейки и стал играть с Женей в салки. Он бегал так хорошо, так быстро, что девочка не могла догнать его.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. О чём думала Женя? Пошла Женя по улице, идёт и думает: „Что бы мне всё-таки захотеть?
2. Кого увидела Женя? Как выглядел мальчик?Вдруг Женя увидела мальчика. Он сидел на скамейке. У мальчика были большие синие глаза. Лицо у него было весёлое и доброе. Мальчик был очень симпатичный, и Женя захотела познакомиться с ним.
3. Каким было последнее желание Жени? Исполнилось ли оно?

Вели, чтобы Витя был здоров!
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамейки и стал играть с Женей в салки.

Вставьте подходящие по смыслу слова.
1. Женя посмотрела на свой цветик-семицветик и увидела, что остался всего один лепесток.

2. Идёт Женя по улице и думает : „Что же мне всё-таки захотеть?”

3. Вдруг она увидела мальчика .

4. У мальчика были большие синие глаза.

5. Лицо у него было весёлое и доброе .

6. Мальчик был очень симпатичный, но у него болела нога и он не мог играть с Женей.

Проверьте, внимательно ли вы прочитали сказку.
1. Какого цвета были лепестки волшебного цветка? Сколько их было?  У него было семь лепестков: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.

2. Какой лепесток (какого цвета) оторвала Женя, чтобы вернуться домой? Она быстро оторвала жёлтый лепесток, бросила его и сказала волшебные слова, которым научила её старушка. А потом добавила: „хочу, чтобы я была дома с баранками”.

3. Где стояла мамина ваза?Любимая мамина вазочка стояла на самой верхней полке.

4. Как звали мальчика? Его звали Витя

5. В какую игру играли
мальчики во дворе? Мальчики грали в Северный полюс.

6. В какую игру хотела играть Женя с мальчиком? Женя хотела играть с мальчиком в санки.

Кратко перескажите всю сказку по плану.
1. Мама послала Женю в магазин за баранками.

Женя купила семь баранок: две для папы, две для мамы, две баранки для себя и одну для братика Павлика. Взяла Женя связку баранок и пошла домой. Идёт она, по сторонам смотрит. А в это время незнакомая собака подошла сзади и съела все баранки. Когда Женя заметила, было уже поздно. Собака доедала последнюю маленькую баранку.
– Ах, вредная собака ! – закричала Женя и погналась за ней.
2. Женя заблудилась.

Вдруг, откуда ни возьмись, старушка:
– Девочка, девочка, почему ты плачешь?

Женя рассказала, что с ней случилось. Старушка пожалела Женю, привела её в свой садик и говорит:
– Ничего, не плачь, я тебе помогу.

3. Подарок доброй старушки.Правда, баранок у меня нет, но у меня в садике растёт один цветок. Он называется „цветик-семицветик”. Этот цветок всё может. Я подарю тебе цветик-семицветик,
и он всё сделает. Старушка сорвала очень красивый цветок и дала его девочке Жене.
4. Мамина любимая вазочка.Женя отдала маме баранки, а сама про себя подумала: „Это, правда, замечательный цветок. Надо поставить его в самую красивую вазочку”. Любимая мамина вазочка стояла на самой верхней полке. Женя встала на стул и взяла её. В это время за окном пролетали вороны. Женя начала их считать, а про вазочку забыла. Вазочка упала и разбилась!
5. Во дворе.

Удивилась мама и послала Женю во двор гулять.

Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в Северный полюс.
– Мальчики, мальчики, можно мне с вами поиграть?
– Нет. Мы девчонок на Северный полюс не берём.
– И не нужно. Я и без вас буду на настоящем Северном полюсе. Женя отошла в сторону,
взяла волшебный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, бросила его, сказала
волшебные слова и… очутилась на Северном полюсе. А там холодно, мороз 100 градусов!

6. Последнее желание Жени.Она вынула из кармана свой волшебный цветок, бережно оторвала последний, голубой, лепесток и запела:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамейки и стал играть с Женей в салки. Он бегал так хорошо, так быстро, что девочка не могла догнать его.

1. Впишите пропущенные буквы. Допишите сказку.

Жили-были на свете волшебный к…р…ндаш и ф…нарь. Каждый делал то, что умел. К…р…андаш рисовал и писал сказки, а ф…нарь освещал ночью комнату, в которой они жили. И вот однажды …

2. Прочитайте слова и напишите, как они называются. Например: Бегемот — животное; диван — предметы, вещи.

Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, писатель, друг, упрямство, актер. Впишите слова:

…………………………. — люди;………………— животные; …………………. предметы, вещи;

………………..— чувства, качества человека; ………………… — явления природы.

3. Прочитайте. Запишите слова в два столбика. Музыка, композитор, картина, художник, певец, гнездо, птичка, бабочка, цветок, машина, водитель, учитель, стул, стол, дом, машина, звезда. Кто? Что?

  4. Из данных слов составьте предложения.

а)  весенние, первые, цветы, Расцвели; б) зелёные, На деревьях, листочки, распустились; в) бегают, муравьи, В траве; г) проснулись, ежи, В лесу, колючие;

д) звонкие, Раздаются, птиц, голоса.

1. Впишите пропущенные буквы. Допишите сказку.

Жили-были на свете волшебный к…р…ндаш и ф…нарь. Каждый делал то, что умел. К…р…андаш рисовал и писал сказки, а ф…нарь освещал ночью комнату, в которой они жили. И вот однажды …

2. Прочитайте слова и напишите, как они называются. Например: Бегемот — животное; диван — предметы, вещи.

Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, писатель, друг, упрямство, актер. Впишите слова:

…………………………. — люди;………………— животные; …………………. предметы, вещи;

………………..— чувства, качества человека; ………………… — явления природы.

3. Прочитайте. Запишите слова в два столбика. Музыка, композитор, картина, художник, певец, гнездо, птичка, бабочка, цветок, машина, водитель, учитель, стул, стол, дом, машина, звезда. Кто? Что?

  4. Из данных слов составьте предложения.

а)  весенние, первые, цветы, Расцвели; б) зелёные, На деревьях, листочки, распустились; в) бегают, муравьи, В траве; г) проснулись, ежи, В лесу, колючие;

д) звонкие, Раздаются, птиц, голоса.

3

   Женя обиделась и решила больше не играть с мальчиками. Она пошла на другой двор – играть с девочками. А у девочек разные игрушки: куклы, прыгалки, мячик, велосипед, а у одной девочки была большая красивая говорящая кукла. И Жене захотелось таких игрушек. Она взяла цветик- семицветик, оторвала оранжевый лепесток, бросила его и сказала: „Хочу, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!”
И вот в тот же миг со всех сторон появились игрушки. Прибежали куклы, потом покатились мячики, шарики, велосипеды, машины, прыгалки. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов и вертолётов. Сначала Женя обрадовалась, но потом игрушек стало очень много.
– Довольно, довольно! – закричала Женя. – Мне совсем не надо так много игрушек. Я пошутила, я боюсь… Но игрушек становилось всё больше и больше. Уже весь город был завален игрушками до самых крыш. Тогда Женя оторвала фиолетовый лепесток, бросила его и приказала игрушкам поскорее вернуться в магазины. И тотчас все игрушки исчезли.

Ответьте на вопросы.
1. Каким было следующее желание Жени? Она взяла цветик- семицветик, оторвала оранжевый лепесток, бросила его и сказала: „Хочу, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!”

2. Что она пожелала и что из этого вышло? Сначала Женя обрадовалась, но потом игрушек стало очень много.

3. Сколько лепестков осталось? два

4. Как вы думаете, правильно ли поступила Женя?да

5. А что бы пожелали вы? Я бы пожелал,чтоб на свете никто не умирал.

Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопросы кто? что?. Составьте с ними предложение.

кто? Женя девочки мальчики

что? мячики, шарики, велосипеды, машины, прыгалки.

Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?. Составьте с ними предложение.

какой? фиолетовый

какая?большая красивая,говорящая

какое?

какие?разные