1.Փակագծում տրված բառերը հոգնակի՛ դարձրու և համապատասխան ձևով գրի՛ր կետերի փոխարեն:

Մրցող լաստանավերը մաքուր էին ու զարդարված գույնզգույն լաթերով:
Հարթավայրերից գարնան հորդացումների ժամանակ գետերը կարող են հակառակ ուղղությամբ հոսել:
Օդերևութաբաններրը զգուշացնում են քաղաքին սպառնացող նոր ցիկլոնի մասին:
Գետում ջրի մակարդակը բարձրացել էր սառցադաշտերի պատճառով:
Ջրի հոսանքը դանդաղեցնում են հատակին լցված քարակույտերը:
Աշխարհի գեղեցիկ ջրվեժներց մեկը` Վիկտորիան, անցյալ դարում է հայտնագործվել եվրոպացիների կողմից:
Շատ ծովախորշեր վերածվել են ցամաքի:

2. Ըստ անհրաժեշտության գոյականները հոգնակի՛ դարձրու և արա՛ համապատասխան փոփոխություններ:

Բուդդայական քահանաները պատմում են, թե երկիրը հենվում է ոսկե գորտերի վրա: Գորտերը ժամանակ առ ժամանակ քորում է գլուխները կամ ձգում թաթերը, որից երկիրը տատանվում է ու նրա վրա մարդիկ ցնցում են զգում: Կամչատկայի բնակիչները այն համոզմանն է եղել, թե գետինների տակ ապրում էին Տուիլ աստվածները, որոնք երբեմն սահնակներով էին տեղ գնում: Երկրաշարժեր են լինում, երբ սահնակները քաշող շները վրայից թափ էին տալիս լվին: Հետաքրքիր է, թե իրականում ժամանակ առ ժամանակ ի՞նչ է կատարվում մեր երկրի որոշակի գոտիներում:

3.Տրված բառերի գործիական հոլովի ձևերով կազմի՛ր նախադասություններ:Հայր- Ես հպարտանում եմ իմ հորով

 ծաղիկներ-Ես իմ հավաքած ծաղիկներով անակնկալ արեցի իմ մայրիկին։

 Բոլոր-բոլորով շնորհավորեցինք ուսուցչուհու ծնունդը։

 Ոչ մեկը չեր կարողանում լուծել այտ խնդիրը։

 հասնել- Հասնելով իմ նպատակին ես կարողացա հաղթահարել վախս:

հեռանալ-Ես հեռանալով Հայաստանից մեծ կարոտ զգացի:

4.Խոսքի մասերը խմբավորի՛ր ըստ տրված պահանջի: Դերանունները կարող ես տարբեր խմբերում գրել:

Ա. Առարկա ցույց տվող բառեր – գոյական
Բ. Առարկայի հատկանիշ ցույց տվող բառեր – ածական
Գ. Հատկանիշի հատկանիշ ցույց տվող բառեր – մակբայ
Դ. Կապակցական նշանակություն ունեցող բառեր – կապ
Ե. Վերաբերմունք արտահայտող բառեր – վերաբերական

5.Նախադասության մեջ ընդգծված բառերը դարձրո´ւ եզակի և բացատրի´ր, թե ի՞նչ է փոխվում:

Մայրը քնքշորեն շոյեց երեխայի գանգուրները ,  գանգուրը :
Հուզմունքից ծնկները, ծունկը ծալվում էին:
Տղան սահում էր դահուկներով, :դահուկով
Շատ քայլելուց ոտքս  հոգնել են:
Արամը բարկությունից մատ  էր կոտրատում:
Աղջիկն աչքը էր կկոցել արևից:

6.Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերի եզակի կամ հոգնակի ձևերով՝դրանց հետ համաձայնեցնելով ընդգծված բայերը:

Խոնավ, ծովի բույրով հագեցած օդը վանեց  խառնիխուռն մտքերը:(օդ)
Լույսն  ու ջերմությունը մարդիկ արևից են ստանում: (ջերմություն)
Երեկոյան բոլոր հիվանդների ջերմությունը կբարձրանար: (ջերմություն)
Փոշին էր ծածկել ամբողջ քադաքր: (փոշի)
Հիմա լվացքը տարբեր փոշիներով են անում: (փոշի)
Եթե սննդի հարցը լուծվի, կարելի է այստեղ մի  երկու շաբաթ ապրել: (սնունդ)

7.Տրված հավաքական գոյականներից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմի՛ր դրանք դնելով եզակի և հոգնակի թվերով:

Ամբոխ, ոհմակ, անտառ, դասարան:

Ես նրան գտա ամբոխում։

Ես նրանց գտա տարբեր ամբոխներում։

Ոհմակում կար յուրահատուկ գայլ։

Գայլերը գնում էին վոհմակներով։

Ես միայնակեի այս անտառում։

Հայստանում շատ անտառներ կա։

Ամբողջ դասարանից միայն մի հոգի էր բացակա։

Մեր դպրոցի դասարաններում կան համակարգիչներ ։