1077․Տրված են 3,25 , 10,02 , 0,64 թվերը: Նրանցից կազմե՛ք տարբեր գումարներ և հաշվե՛ք դրանք:

3,25+10,02=13,27
0,64+3,25=3,89
10,02+0,64=10,66

1079․Եռանկյան կողմերի երկարություններն են` 4,11 սմ, 2,65 սմ, 3,8 սմ: Գտե՛ք եռանկյան պարագիծը:

4,11+2,65+3,5=10,76

1080․

Ա-5,78

1081․Քառակուսու կողմի երկարությունը 3,72 դմ է։ Եթե քառակուսու կողմը մեծացվի 10 անգամ, ինչի՞ հավասար կլինի ստացված քառակուսու պարագիծը։

1083․Քառակուսու կողմի երկարությունը 7,16 դմ է։ Եթե նրա պարագիծը մեծացնենք 100 անգամ, որքա՞ն կլինի ստացված քառակուսու կողմի երկարությունը։

1084․

1086․

1088․

56. ԱՌԱՆՁՆԱՑՆԵԼ ՀՈՄԱՆԻՇ ԲԱՌԵՐԻ 6 ԶՈՒՅԳ:

 Ա. Ընչաքաղց, զգաստ, լիովին, գթալ, ժրաջան, ամբոխ, զգոն, բազմություն, ամբողջապես, անկշտում, ջանասեր, կարեկցել:

Բ.Լուրթ, համամիտ, տոկուն, հաղթանդամ, ստահակ, ալևոր, մեծամարմին, խարդախ, կայուն, կապտագույն, համակարծիք, զառամյալ:

Գ) զեփյուռ, ճգնել, պերճ, ձանձրալի, ճիրան, մեծանուն, մագիլ, տաղտկալի, սյուք, շքեղ, ջանալ, անվանի:

Ա)

Ընչաքաղց-անկշտում

զգաստ-զգոն

ժրաջան-ջանասեր

լիովին-ամբողջապես

գթալ-կարեկցել

ամբոխ-բազմություն

Բ)

Լուրթ-կապտագույն

համամիտ-համակարծիք

հաղթանդամ-մեծամարմին

տոկուն-կայուն

ստահակ-խարդախ

ալևոր-զառամյալ

Գ)

զեփյուռ-սյուք

ճգնել-ջանալ

պերճ-շքեղ

ձանձրալի-տաղտկալի

ճիրան-մագիլ

մեծանուն-անվանի

57.Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:

Նստելու համար մի հարթ տեղ եմ փնտրում: 
Քամին ամբողջ հարդ ը բարձրացրել ու պտտում էր օդում: 
Տարբեր աղտ եր քայքայել էին մարմինը: 
Փոշիով ու ախտ էր ծածկված փողոցը: 
Մի ուղտ քարավանից առանձնացել էր: 
Քո արած ուխտ թանկ է բոլորիս համար:

58.Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Խոսքս մի՛ կտրիր։ Խոսքս մի՛ կիսել:
Մինչև ե՞րբ պիտի թաքուն պահես։ Մինչև ե՞րբ պիտի ծածուկ պահես:
Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ վերջացավ: Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ դադարեց։
Օդանավի իջնելը ոչ ոք չնկատեց: Օդանավի նստել ոչ ոք չնկատեց։
Երեխայի նման ուրախանում էին ու լիաթոք ծիծատսմ: Երեխայի նման զվաճանում էին ու լիաթոք ծիծատսմ
Եղնիկի ձագը մորն էր փնտրում: Եղնիկի եղնորթ մորն էր փնտրում:

59. Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն:

Զարդասեղանին սանրներ էին դրված:

Թե մազերը սանրեր  աներ ու լվացվեր, կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է:

Նվերը մի գեղեցիկ սանր էր:

Նա մի շատ բարի կախարդ էր:

Եթե իրոք կախարդեր, մուկ կդառնայիր:

Եկողն ամենաչար կախարդն էր:

Հավաքվեցին չար ու բարի կախարդներ:

Պատին մի աղջկա նկար էր կախված:

Սիրով որ նկարեր, նկարը սիրուն կստացվեր:

Կարդա’ առակը, կատարի’ր առաջադրանքները։

Արջն ու տղաները

Երկու ընկեր ճանապարհ էին գնում, մեկ էլ հանկարծ դեմառդեմ դուրս եկավ արջը։ Մեկն անմիջապես ծառը բարձրացավ ու թաքնվեց, մյուսը չհասցրեց փախչել, ընկավ գետնին ու մեռած ձևացավ։ Երբ արջը դունչը մոտեցրեց նրան և հոտոտեց, տղան շունչը պահեց, որովհետև լսել էր, որ մեռածներին արջը ձեռք չի տալիս։

Երբ արջը հեռացավ, ընկերն իջավ ծառից ու հարցրեց, թե արջն ի՞նչ շշնջաց նրա ականջին: Նա պատասխանեց.

-Արջն ասաց՝ սրանից հետո ճամփա մի՛ գնա այնպիսի ընկերոջ հետ, որը փորձանքի մեջ քեզ լքում է։

Առաջադրանք`

1.Ո՞րն է առակի ասելիքը:Առակի ասելիքը այն է, որ լավ ընկերը ընկերոջը կօգնի ու իր ընկերոջը նեղության մեջ չի թողնի։

2. Ի°նչ է ընկերությունը քեզ համար։Ինձ համար ընկերությունը այն է, որ դու կարող ես նրան վստահես, այնպես հարազատին, կարող ես իր հետ հանգիստ կատակներ անես։

3. Խուրհուըդ տո’ւր տղային։Իմ խորհուրդը տղային ընկերություն արա այնպիսի ընկերների հետ որոնք միշտ քո հետ կլինեն և պատրաստ կլինեն ամեն դժվար պահի քեզ
օգնեն։

2.Նախադասություններն այնպես դասավորի’ր, որ պատմություն ստացվի:

Գիտենք, որ միջատները տերև են ուտում։Բայց գիտե՞ք, որ բույսն էլ կարող է միջատ ուտել։Մի փոքրիկ, կարմրավուն բույս կա՝ ցողիկը։Տերևների ծայրին փայլում է փոքրիկ, թարմ մի կաթիլ:Նրա տերևները մազմզուկներով են պատված։Դա կպչուն նյութ է, որը բռնում է իր վրա նստած միջատին:Բռնելուց հետո ասես կուլ է տալիս նրան։Ահա այդպես է բույսը միջատ ուտում։