Առաջադրանքներ 1

985․

1/10 5 7/10 -23/1000 7/10000

986․

89/100=80+9/100=80/100+9/100=8×1/10×10+9×1/100=8×1/10+9×1/100

18/1000=10+8/1000=10/1000+8/1000=1/100+8×1/1000

988․

ա-306

990․

991․

994․

Առաջադրանքներ 1

964.

965.

բ-կեղծ
դ-կեղծ
ե-կեղծ
զ-կեղծ

966.

գ-ասույթ
զ-ասույթ

967.

կեղծ-Աշխարհում ջուրը վերջացել է, դպրոցում դասի փոխարեն միշտ հեռախոս են խաղում։

ճշմարիտ-Մարդիկ քայլում են, դպրոցից չի կարելի փախնել։

968.

969.

974.

ա) ոչ

բ)

16.03.2023

39. Գործողության անունը դարձրո՛ւ այդ գործողության հետ կապված առարկայի անուն: Գրի՛ր 
գործածված ածանցները:
Օրինակ՝ քերել-քերիչ

Գրել-գրիչ, կապել-կապիչ, քամել-քամիչ, թակել-թակիչ, ըմպել-ըմպիչ, բացել-բացիչ, գործել-գործիչ, խաղալխաղալիք, ուտել-ուտելիք, խմել-խմիչք, հագնել-հագնելիք, ձգելձգիչ, փակել-փակիչ, 
խթանել-խթանիչ, փաթաթել, ճոճել, գանձել, զսպել, ջնջել-ջնջիչ, ծածկել-ծածկոց, կապել-կապիչ, օրորել-օրորոց:

40.Ընդգծված բաղադրյալ բառերը փոխարինի՛ր բառակապակցություններով:

Անսահման հզորություն ու անսանձ–առանձ ցանձ գոռոզություն ուներ Թեմուրը:Միջնադարի–միջին դար ոչ մի քաղաք չէր կարող համեմատվել նրա նոր մայրաքաղաք–մայր քաղաք հետ: Ճարտարապետի ձին մի օր կորել էր այդ քաղաքի ամենամեծ–ամենից մեծ պարտեզում և մեկամսյա–մեկ ամիս  որոնումներից հետո հազիվ գտնվել: Թեմուրն իր մայրաքաղաքի՝ Սամարղանդի շրջակայքի–շրջակա տարածություն գյուղերն անվանել էր Բաղդադ,Կահիրե,Դամասկոս, որ աշխարհի մեծագույն-ամենից բարձր քաղաքները որպես աննշան գյուղեր տեսներ:

41. Տրված հարադրությունների իմաստներն արտահայտի՛ր այլ բառերով: 

Կանգ առնել-կանգնել

մուր գալ

շուռ գալ-շրջվել

ցույց տալ-ցուցադրել

42. Աչք և գլուխ բառերով կազմի՛ր հնարավորին չափ շատ  դարձվածքներ:

1. գլուխ թափել
2. գլուխ թեքել
3. գլուխ իջեցնել
4. գլուխը խոնարհել մեկի առջև
5. գլուխ ծռել
6. գլուխ կոտրել
7. գլուխ հանել մի բանից
8. աչք դնել
9. աչք ընկնել
10. աչք ծակել
11. աչք ձգել
12. աչք ման ածել
13. աչք նետել
14. աչք շլացնել

43. Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր բաղադրյալ բառերով:
 Մինչև հիմա կարծում էին, աշխարհում ամենից բարձր–ամենաբարձր ծառը Ամերիկայում աճող սեկվոյան է, նրա բարձրությունը երբեմն հարյուր մետրից էլ է անցնում: Բայց
վերջերս Աֆրիկայում գտան հարյուր ութսունինը մետր բարձրություն ունեցող-բարձրությամբ մի բաոբաբ’ սեկվոյայից մոտ երկու անգամ–երկակի  բարձր: Նրա բնի տրամագիծը 43,5 մետր է. կտրվածքի վրա ազատ կերպով–ազատորեն կարող է տեղավորվել մեր ժամանակների–ժամանակակից մի շենք:

10.03.2023

1.Գործնական աշխատանքի փաթեթից կատարի՛ր 32-35-րդ առաջադրանքները:

32. Տրված բաղադրյալ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:

Մատնաչափ-մատի չափ, կիսագունդ-կես գունդ, անհարթան հարդ, անտեսանելի-ան տեսանելի, ինքնաշարժ-ինքնուրուին շարժվող, սկզբնական-սկզբնական վիճակ, արեմտաեվրոպական, աստղադիտարան, համաշխարհային, հավասարաչափ:

33. Ա շարքի նախածանցներից յուրաքանչյուրը բոլոր հնարավոր ձևերով բաղադրի՛ր Բ շարքի բառերի հետ:

Ա Անդր, հակ, համ, ենթ, նախ, ներ, պար, վեր, տար, փոխ:  

Բ. Կովկաս, (հ)արձակ, տարած, դարձ, դնել (դրել), կշիռ, մուծել, փակել, կանգնել, աշխարհ(իկ):

34. Տրված բաղադրյալ բառերից նոր բառեր կազմի՛ր` այլ արմատ կամ ածանց ավելացնելով:

Օրինակ`
ժառանգական — ժառանգականություն, տեխնիկական -գիտատեխնիկական:

Մարդկային, ծայրահեղ, ստամոքսային, գիտակցություն, ակնաբույժ, մթնոլորտ, որոշում, ընդհատ, օրինաչափ, ձեռնարկ, մանրէ, փոխանակություն:

35. Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բաղադրիչներից կազմված համապատասխան բաղադրյալ բառերով:

Հողն … (ինքն, մաքուր, ել) … (հատուկ, ություն) ունի: Դա չի նշանակում, թե կարելի է նրան… (չափ, անց) շատ… (ծանր, բեռն, ել) (օրգան, ական) և (ան, օրգան, ական)… (թափ, ոն),… (բնակ, վայր) հավաքված (կենցաղ, ային) աղբով, որովհետև հոդի … (հնար, ավոր, ություն)… (նույն, պես)… (ան, սահման) չեն: Իսկ … (թափ, ոն)… (աղտ, ոտ, (վ)ած) հողը սպառնում է…. (հիվանդ, ություն) առաջացման պատճառ դառնալ:

… (գետ, տեխնիկա, ական)… (առաջ, ընթաց) հետ մարդիկ պիտի մտածեն արտաքին (մեջ, վայր) … (պահ, պան, ություն) …  միջոցներ ստեղծելու մասին:

2.Թումանյանական իմ հերոսը՝

• Ընտրի՛ր  Թումանյանի որևէ ստեղծագործության հերոսի:Կացին ախպեր։
• Գրի՛ր, թե տվյալ ստեղծագործության մեջ ինչ դեր ունի:
• Բնութագրի՛ր նրան և արտահայտիր կարծիքդ նրա մասին:
• Եթե կան տվյալներ  հեղինակի կողմից հերոսի  անվան ընտրության կամ նրա նախատիպի մասին՝ գրի՛ր (այս մասին դասարանում խոսել ենք՝ «Իմ ընկեր Նեսոն» պատմվածքը քննարկելիս, ո՞վ էր Նեսոն․․․):

Mike was ready for bed. It was 11 o’clock. He had to get up early the next day. The next day he was going fishing. Fish wake up early. They look for food early in the day. They look for food late in the day. The best time to fish is early or late in the day. That is when the fish are hungry. Mike set his alarm. He set his alarm for 5 o’clock. The next day he would start fishing at 6 o’clock. He wanted to catch four or five fish. If he caught four or five fish, he could eat fresh fish all week. Fresh fish is the best fish. Mike went to bed.

894.

896.

898.

899.

900.

905.

Упражнение 1.

Загoрать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука касалась перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загореть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригореть; загорались на равнине.

Упражнение 2

Приручить животное; приувеличенное мнение; примерный ученик; включить радиоприемник; призвание к музыке; прищурить глаза; приближенный ко двору; приобретенный дом; привозмочь боль; привокзальная площадь; пришкольный участок; приглушить звук; прискорбное событие; превосходный рассказчик; приморский бульвар; пристроить веранду; прекрасный оратор; привратник замка; придать форму шара

Упражнение 3.

Напишите род существительных 

Жена-ж.р, книга-ж.р, бедняга-ж.р, сирота-ж.р, злюка-ж.р, время-с.р, дедушка-м.р,  слониха-ж.р, жаба-ж.р, акула-ж.р, имя-с.р,  существо-с.р,  пальто-с.р, ничтожество-с.р, какао-с.р, кофе-с.р, окно-с.р, божество-с.р, животное-с.р,  мороженое-с.р, жаркое-с.р,конь-м.р, жизнь-ж.р, путь-м.р, дом-м.р, диван-м.р, такси-с.р, кукла-ж.р ,семья-ж.р , кремль-м.р, ночь-ж.р, лошадь-ж.р, церковь-ж.р, телефон-м.р,дядя-м.р,бабушка-ж.р,тётя-ж.р.

Упражнение 4.

Просклоняйте по падежам:

Жена, пальто, дом, жизнь, дядя 

Упражнение 5.Измените глаголя по лицам.
1 . Есть — ուտել 2.ходить3.петь4.пить 5.смотреть6.гнать7.слушать8.прыгать 

• Запись
• Блок

Изображение

Добавляет изображение для визуального утверждения.

Читаем Харриса «Сказки дядюшки Римуса «

Упражнения для выполнения

Упражнение 1.

Загoрать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загорелась бумага; прикоснуться к плите; рука касалась перил; обгоревшая свеча; неприкосновенный запас; сгореть со стыда; осторожное касание; загореть на берегу моря; загореться от искры; чуть пригореть; загорались на равнине.

Упражнение 2

Приручить животное; приувеличенное мнение; примерный ученик; включить радиоприемник; призвание к музыке; прищурить глаза; приближенный ко двору; приобретенный дом; привозмочь боль; привокзальная площадь; пришкольный участок; приглушить звук; прискорбное событие; превосходный рассказчик; приморский бульвар; пристроить веранду; прекрасный оратор; привратник замка; придать форму шара

Упражнение 3.

Напишите род существительных 

Жена-ж.р, книга-ж.р, бедняга-ж.р, сирота-ж.р, злюка-ж.р, время-с.р, дедушка-м.р,  слониха-ж.р, жаба-ж.р, акула-ж.р, имя-с.р,  существо-с.р,  пальто-с.р, ничтожество-с.р, какао-с.р, кофе-с.р, окно-с.р, божество-с.р, животное-с.р,  мороженое-с.р, жаркое-с.р,конь-м.р, жизнь-ж.р, путь-м.р, дом-м.р, диван-м.р, такси-с.р, кукла-ж.р ,семья-ж.р , кремль-м.р, ночь-ж.р, лошадь-ж.р, церковь-ж.р, телефон-м.р,дядя-м.р,бабушка-ж.р,тётя-ж.р.

Упражнение 4.

Просклоняйте по падежам:

Жена, пальто, дом, жизнь, дядя 

Упражнение 5.Измените глаголя по лицам.
1 . Есть — ուտել 2.ходить3.петь4.пить 5.смотреть6.гнать7.слушать8.прыгать 

Упражнения для выполнения:

Упражнение 1

а) Положить на полку, удобно расположиться, предполагать ответ, сложить книги, располагать запасами, предлагать помощь, кратко изложить содержание, проложить путь.

б) Город Ростов, устье заросло, морские водоросли, дети подросли, вырастить в саду, произрастать в пустыне, богатая растительность, выращенные лимоны, мир растений, переходный возраст, заросли камыша, сберечь поросль, подрастковый врач, растущие на берегу, зеленый росток, отросль хозяйства

Упражнение 2

Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне.

а) Излагать содержание, хорошо изложить; знать признаки прилагательного; написать изложение; оба слагаемых; расположиться на ночлег; располагать свободным временем.

б) Гул нарастает, роскошные растения, заросли камышом, выросли подснежники; зеленые водоросли, Ростислав; растущий ребенок.

в) Предположения не подтвердились; капельки росы; тропа зарастает; растительное масло; изменить положение; лепестки растений; слагать стихи; желуди проросли; сберечь растения от мороза; просека зарастает; предложить помощь.

Տեքստային աշխատանք

Մի վաճառական հայտարարել էր, թե իր խանութի համար աշակերտ է հարկավոր: Շատերը եկան, և վաճառականն ընտրեց մեկին:
— Ինչո՞ւ ընտրեցիր հենց դրան,-հարցրեց ընկերը,- չէ՞ որ ուրիշները հրաշալի վկայականներ ունեին, իսկ դու նրանց չընտրեցիր: Իսկ հենց դա ոչ մի վկայական չուներ:
-Սխալվում ես,-ասաց վաճառականը,-այս տղան շատ վկայականներ ուներ: Սենյակ մտնելուց առաջ ոտքերը սրբեց և դուռը ծածկեց անաղմուկ: Ուրեմն մաքրասեր է ու կարգապահ: Աթոռից վեր կացավ ու տեղը տվեց տարեց մարդուն: Ուրեմն բարեսիրտ է և հարգում է հասակավորին: Դեռ շեմքին` գլխարկը հանեց և կտրուկ պատասխաններ էր տալիս իմ հարցերին, ուրեմն քաղաքավարի է ու աչքաբաց: Կռացավ, վերցրեց հատակի գիրքը, որ ես դիտմամբ էի դրել հատակին, մինչդեռ ուրիշները շրջանցում էին: Հանգիստ սպասում էր իր հերթին՝ չաշխատելով ուրիշներից առաջ ընկնել, ուրեմն` կրթված տղա է: Զգեստները, երեսն ու ձեռքերը մաքուր էին: Ի՞նչ ես կարծում, այս ամենը ամենալավ վկայականները չէի՞ն….

Առաջադրանքներ՝

1. Քո կարծիքով ինչպիսի ստեղծագործություն է սա՝ առակ, պատմվածք, հեքիաթ, այլ: Պատասխանդ ներկայացրու գրավոր և հիմնավորիր:Ես համարում եմ, որ պատմվածք է ,քանի որ այս պատմվածքում պատմում էին:
2. Դուրս գրիր տղային բնութագրող բառերը. էլ ինչ բառերով կբնութագրես նրան:Նա շատ աշխատասեր էր։
3. Ինչո՞ւ վաճառականն ընտրեց հենց այս տղային. հիմնավորիր պատասխանդ:Քանի որ նա օգնում էր վաճառականին։
4. Ո՞վ է բարեկիրթ մարդը, քո կարծիքով: Իմ կարծիքով բարեկիրթ մարդը դաստիարակված մարդն է։
5. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր բարեկիրթ բառը:Լավ կրթված
6. Քո կարծիքով՝ ո՞րն էր այս պատմության ասելիքը:Պատմության ասելիքը այն է՝ պետք է կրթված լինես։
7. Տրված բառերի համար գրի՛ր հատկանիշ արտահայտող /ինչպիսի բառին պատասխանող/  3-ական բառ:

Բժիշկ–գեղեցիկ բժիշկ,բարի բժիշկ,չար բժիշկ։

հող–կեղտոտ հող,թաց հող,չոր հող։

հուշ–վատ հուշ,լավ հուշ,բարի հուշ։

թուղթ–գունավոր թուղթ,կարմիր թուղթ,ճղճղած թուղթ։

• Լրացրու բաց թողնված տառերը և կետադրիր:

Նրանք երկուսն էլ ցանկանում էին զարգացնել իրենց տաղանդը գեղանկարչության
մեջ բայց գիտակցում էին  որ հայրը երբեք չի ունենա այդքան գումար
որ գոնե մեկին ուղարկի Ակադեմիայում սովորելու:

Հիշի՛ր՝

Պատմվածքը սյուժե ունեցող փոքր ծավալի արձակ ստեղծագործություն է։ Պատմվածքի մեջ նկարագրվում է կյանքի մի դեպք, դրվագ՝ կապված մեկ կամ մի քանի հերոսների հետ։ Պատմվածքի հիմքում հիմնականում ընկած է կենսական որևէ փաստ, իրական դեպք։ Պատմվածքի մեջ սովորաբար պատկերվում է միայն մի քանի դրվագ հերոսի կյանքից։

Առակը բարոյախոսական բնույթի գրական ստեղծագործություն է, որտեղ այլաբանության միջոցով ներկայացվում, ծաղրվում և քննադատության են ենթարկվում մարդկանց արատները։ Առակի վերջում սովորաբար հեղինակը դրսևորում է իր հստակ վերաբերմունքը նկարագրածի հանդեպ, որն էլ առակի բարոյախոսությունն է։ Առակի հերոսները կենդանական և բուսական աշխարհի ներկայացուցիչներ են, իրեր, լուսատուներ և այլն։

Հեքիաթը  բանահյուսական ժանր է, գերազանցապես արձակ, բանավոր պատմվածք՝ կախարդական, արկածային, կենցաղային բովանդակությամբ, հյուսված գեղարվեստական հնարանքի յուրատեսակ միջոցներով։ Հեքիաթները բաժանվում են տեսակների և ենթատեսակների։ Տարածված են հրաշապատում (կախարդական), կենդանական, արկածային, հերոսական, պատմական, կենցաղային, առօրեական, կրոնական սյուժեներով հեքիաթներ։