871.

873.

876.

877.

885.

888.

ԱՐՏԱՇԵՍՅԱՆ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱՎՈՐՈՒՄԸ

5․03․2023

Դաս 1

հարցեր

• Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ Մագնեսիայի ճակատամարտը հայերի համար։Մագնեսիայի ճակատամարտից հետո Ք․ա․ 189 թ․ Արտաշեսը Մեծ Հայքում և Զարեհը Ծոթքում վերականգնեցին Հայոց անկախությունը։
• Ներկայացրե՛ք Արտաշես I-ին։Արտաշես I-ի (Ք․ա․ 189-160 թթ․) առաջնահերթ խնդիրներից էր Մեծ Հայքից անջատված տարածքները վերադարձնելը։Նա Մարաստանից։Արտաշես I-ը Մեծ Հայքի թագավորության մեջ միավորեց հայկական տարածքների մեծագույն մասը։Հույն պատմիչ Պոլիբիոսը նրան անվանում է <<Հայաստանի մեծագույն մասի կառավարիչ>>։

20․02․2023

Դաս 1

ՀԱՅԿԱԶՈՒՆԻ ԵՐՎԱՆԴՈՒՆԻՆԵՐԻ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄԸ

• Ո՞վ էր Ալեքսանդր Մակեդոնացին։
• Պատմե՛ք Գավգամելիայի ճակատամարտի մասին։
• Ներկայացրե՛ք Ալեքսանդր Մակեդոնացու աշխարհակալությունը։

Դաս 2
ՀԱՅՈՑ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ Ք.Ա. ԵՐՐՈՐԴ ԴԱՐՈՒՄ

հարցեր

• Ներկայացրե՛ք Հայաստանի վիճակը Ք.ա. երրորդ դարի վերջին։
• Ինչու՞ Սելևկյաններին ի վերջո հաջողվեց գրավել Հայաստանը։

Փետրվարի 13-17

Դաս 1. Հայաստանը Աքեմենյան տերության կազմում

• Ո՞վ էր Դարեհ I-ը, ինչու՞ Հայաստանը սկզբում չճանաչեց նրա գերիշխանությունը։
• Ի՞նչ գիտեք Աքեմենյան տերության 13-րդ սատրապության մասին։
• Ո՞վ էր Երվանդ III-ը։

Դաս 2. ՀԻՆ ԱՐևԵԼՔԻ ԿՐՈՆՆԵՐԸ

• Ներկայացրե՛ք, թե ինչպես է առաջացել բազմաստվածությունը։
• Ի՞նչ է դիցարանը։
• Ըստ Ձեզ` դիցարանում ինչու՞ էր հարկավոր ունենալ գլխավոր աստված։

05.02.2023

Հարցեր

• Ո՞վ է Պարույր Հայկազունին։ Ներկայացրեք նրա գործունեությունը։Պարույր Հայկանզունին Հայոց թագավորն էր։Նրա գլխավորության հզորանում է իշխանությունը։Պարույրը տիրում էր Վանա լճից մինչև Եփրատ ընկած ողջ տարածքին։
• Ի՞նչ անուն է ստացել Հայկազունիների նոր ճյուղը։ Ինչու՞։Ք․ա 580-570-ական թթ․ Պարույրի հաջորդներից նշանավոր դարձավ Երվանդ I Սակավակյացը։Վերջինիս անունով էլ Հայկազունների արքայատոհմի նոր ճյուղը կոչվում է Երվանդական կամ Երվանդունի։
• Նկարագրեք Երվանդ Սակավակյացի թագավորությունը։Երվանդ Սակավակյացի թագավորությունը ուներ 40000 հետևակ և 8000 հեծյալ զորք։Թագավորության սհամանները հասնում էին Կուր գետը և Սև ծովը, արևելքում՝ Մարաստան,հարավում՝ հյուսիսային Միջագետք ,իսկ արևմուտքում կապադովկիա։

846․

850․

853․

857․

Ա․2x- 1 1/5 x 2 2/3=-32/5 Գ․2x -4/5x-1 2/3=40/15= 8/3
Բ․2x 7/15x-5/14=-1/3 Դ․2x 4 1/2x-7/9=-7

659․

Կամ երկուսն էլ դրական, կամ երկուն էլ բացասական

860․

861․

-5-9 2/5=-72/5
-17-(-3)=-14

865․

Մայրենի

24.Տրված արմատներով բաղադրյալ (բարդ և ածանցավոր) բառեր կազմի՛ր` դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում:

Ուղի-ուղղաթիռ,ուղղանկյուն

ուղիղ-ուղիղաչք

աղտ-աղտեղ,աղտոտ

ախտ-ախտաբան

ուղտ-ուղտավոր

թիռ-ուղաթիռ,ինքնաթիռ,թռիչք

թրջ(ել)-թրջանոթ,թրջած,թրջանոց,թրջված,թրջոց

25. Յուրաքանչյուր շարքից առանձնացնել հոմանիշ բառերի 6 զույգ:

Ա․
Ընչաքաղց-անկշտում
զգաստ-զգոն
լիովին-ամբողջապես
կարեկցել-գթալ
ժրաջան-ջանասեր
ամբոխ-բազմություն

Բ.
Լուրթ-կապտագույն
համամիտ-համակարծիք
տոկուն-կայուն
հաղթանդամ-մեծամարմին
ստահակ-խարդախ
ալևոր-զառամյալ

Գ․
զեփյուռ-սյուք
ճգնել-ջանալ
պերճ-շքեղ
ձանձրալի-Տաղտկալի
ճիրան-մագիլ
մեծանուն-անվանի

26. Բաց թողնված տեղերում գրել տրված բառերը:

Եղյամն էր սնկի գլուխն արծաթում

Մրսում էր կարծես վայրի նշենին

Հանգստանում էր հողմը բացատում`

Ականջն ամպրոպի ազդանշանին:

 

27. Դարձվածքների իմաստն արտահայտել մեկ բառով:

Ա. Լուն ուղտ դարձնել-չափազանցել

Բ. Շունչ տալ-կենդանացնել

Գ. Սիրտ անել-համարձակվել

Դ. Լույս սփռել-բացատրել

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Պատահե՞լ է, որ  սրտնեղել ես մեծերի դիտողություններից և նեղացել նրանցից:Միայն նեղացել եմ։
   
2. Ի՞նչ ես կարծում, հե՞շտ է հայր կամ մայր լինելը: Քննարկի՛ր ծնողներիդ հետ, հարցրո՛ւ, թե նրանք քեզնից ի՛նչ են սպասում: