Category Archives: русский

Урок 15

Тема урока:Спряжение глаголов настоящего времени

Классная работа:

Упр.1 Какие гласные нужно выбрать, если известно спряжение глагола? Запишите слова.

  1. Режишь (I спр.), отвечаешь (I спр.), манишь (II спр.).
  2. Вертите (II спр.), крутите (II спр.), думаете (I спр.).
  3. Терпят (II спр.), клеют (II спр.), борятся (I спр.).

Упражнение 2.

Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

1) За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. 2) Много будешь знать — скоро состаришься. 3) Правда глаза колет. 4) Конь вырвется — догонишь, слова сказанного не воротишь. 5) Руки не протянешь, так и с полки не достанешь. 6) Дождь вымочит, а солнышко высушит. .

Домашнее задание:

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы и измените по лицам глаголы спорить,ездить ,плакать.

Чистить, молвить, портить, мылиться, опостылить, значить, спорить, обезлюдить, обезумить, таять, править, верить, кашлять, плакать, ездить, каяться, заметить, надеяться, зависить, обидеть.

Упражнение 2.

Вставьте пропущенные буквы.

(Он) подыщет работу, (он) дополнит ответ, дышится легко, засеешь поле, обклеишь обоями, вытришь насухо, колышутся знамена, народ борется, снег тает, все зависит от обстоятельств, бродишь по аллеям, он ненавидит ложь, сказанного не воротишь, ты все можешь, солнце греет, ты слышешь все шорохи, хочется выиграть.

Урок 12

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - 13_75691_1.jpg

12:00-двенадцать часов

23:00-одиннадцать часов вечера

20:00-восемь

16:00-четыре часа дня

5:00-пять часов утра

18:00-шесть часов вечера

19:00-семь часов вечера

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - islcollective-worksheet-grammar-drills_75694_1.jpg

13:45-сорокпять минут двенадцатого

10:15-пятнадцать минут одиннадцатого

23:45-без пятнадцати двенадцати

11:15-пятнадцать минут двенадцатого

11:45- без пятнадцати первого

00:15- пятнадцать минут первого

9:45- без пятнадцати десятого

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - hello_html_66fbf848.gif

4:10-десят минут пятовг

12:35-без двадцатьпять минут первого

5:45-сорок пять минут шестого

5:35-тридцать пять минут шестого

6:05-пять минут седьмого

11:15-пятнадцать минут двенадцатого

9:45-без пятнадцати десятого

5:10-десять минут десятого

3:30-без тридцати минут четыре

Урок 11

ЖУРАВЛЬ

Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.

Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.) (По С. Аксакову.)

Ответить на вопросы:

1. Почему запрещена охота на журавлей?Потому что журавлей становится с каждым годом все меньше и меньше.

2. Каков внешний вид журавля?Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

3. Где гнездятся журавли?Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле.

4. Чем опасен ранний журавль?

5.Как можно озаглавить рассказ? Интересные факты о журавлях

Задания.

  1. Выпишите из текста имена собственные.
  2. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных. одушевленные сущ.кашалот,лис,заяц,шахтёр
    неодушевленные сущ-стул,сумка,комната,тетрадь
  3. Выпишите по 3-4 примера существительных. Определите их род.
    нога-ж.р.,яйцо-с.р.,охотник-м.р.,рассказ-м.р.
  4. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род. Радость-ж.р.,тепло-с.р.,любовь-ж.р.,весна-ж.р.

2.В каком ряду все существительные являются одушевленными?

А) буйвол, воробей, зверь

Б) народ, труп, студенчество

В) робот, покойник, туз

Г) черт, эгоист, леший

3. В каком ряду все слова являются именами существительными?

1.Учительская , холодно,белый;

2.Бег,приморский ,лесник;

3.Переход ,множество,острый;

4.Роща,набережная ,комната.

4.В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются только в  форме  множественного числа?

  1. ножницы, туфли, очки;
  2. именины, шорты, торты;
  3. потемки, городки, духи;
  4. дома, сливки, игры.
  5. В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются  только в форме  единственного числа?
  1. человек, листок, смелость;
  2. серебро, пшено, молоко;
  3. родственник, молодец, родня;
  4. молодежь, железо, вопрос.

6.Измените следующие существительные по падежам:

собака

собаки

собаке

собака

собакой

о сабаке

стол

стола

столу

стол

столом

о столе

море

моря

море

море

морем

море

7.Напишите род существительных.

Конь-м.р.,море-с.р.,стакан-м.р,день-с.р.,станция-жюрю,дом-м.р.,пальто-с.р.,площадь-ж.р.,обжора-ж.р.,папа-м.р.,петух-м.р.,собака-ж.р.,ночь-ж.р.,окно-с.р.

11.10.2022

упр 15.

К существительным первого столбика подберите антонимы из второго.
Напишите их парами.
добро-зло
счастье-горе
ночь-день
правда-ложь
друг-враг
вежливость-грубость
утро-вечер
подъём-спуск
юность-старость

упр,5

Дополните предложения словами из текста.

  1. Мальчик гонял футбольный мяч с друзьями четыре часа.2. Мяч покатился в

сарай и притаился в тёмном углу.3. Незнакомый мальчик дома положил мяч на пись-
менный стол рядом с часом-будильником.4. Тот, у кого живёт мяч, не учит уроков. 5. Мальчик из школы вернулся весёлый, с пятёрками в дневнике.6. Зря будильник называл мяч бездельником и вредным.

упр 6.

Найдите в тексте антонимы данных слов.
Хвалить-ругать, войти-выйти, проснуться-заснуть, слабый-крепкий, светлый-тёмный, полезный-опасный, грустный-весёлый.

упр 7.

Составьте словосочетания с данными существительными.
Образец: будильник – мой новый будильник.
Урок-полезный урок, дневник-красивый дневник , друг- лучший друг, двойка-неудачная двойка, окно-открытое окно, утро-удачное утро, соседка, школа, игра, двор,
мальчик, чтение, стол.

Урок 5

2.Составь сочетания имен существительных со словами мой, моя, мое, укажи род.

Свеча-моя ж. р., полотно-мое с.р., друг-мой м.р., взгляд-мой м.р., дочка-моя ж.р., вьюга-моя ж.р., ружье-мое с.р., озеро-мое с.р., кроссворд-мой м.р., жилище-мое с.р.

3.Определи род существительных, запиши слова в три столбика. Над столбиками напиши :м.р., ж.р, ср.р.

м.рж.рс.р
килограммЖидкостькино
подъездкиносъемкапитье
троллейбусрассадасвет
поездкановоселье

9.Употребите данные существительные со словом мой или моя. Запишите
в два столбика отдельно слова мужского и женского рода.



м.рж.р
мой лагерь мой календарьмоя букварь
мой день мой словарьмоя кровать
мой камень мой медведьмоя лошадь
мой коньмоя жизнь
мой гостьмоя морковь
мой рубль

Урок 4

1.Спиши, раскрывая скобки, подчеркните имена собственные. 

Мою младшую сестру зовут Ульяной. Пчела залетела в улей. Испуганная ворона взлетела с дерева. Река ворона протекает в европейской части России. За окном весело чирикала стайка воробьев. Мой друг Денис Воробьев занимается в шахматной школе. Наш кот Рыжик любит сметану. Маленькая Маша срезала Рыжик и положила его в своё лукошко. У коровы Зорьки телёнок Борька.

2.Подчеркни нарицательные имена существительные. 

Собака. Печаль. «Мурзилка». Ветер. Петербург. Компьютер. Луг. Африка. Шарик.

3.Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим несет мальчику палку.

  1. Озаглавьте текст.Алёша и большая собака
  2. Выпишите все имена собственные.Алеша , Бим
  3. Выпишите имена нарицательные.молоко,суп, хлеб,друзья,кличку,палку

Урок 3

1.Читаем текст,обсуждаем

Сказка о потерянном времени (Евгений Шварц)

2.Тема урока : Падежи в русском языке

Падежи и падежные предлоги

3.Домашнее задание

1.Поставьте существительные в родительном падеже.

Собака-сабаки, лодка-лодки, море-моря, диктант-диктанта, лётчик-лёдчика, вода-воды, корова-каровы, молоко-молока, дедушка-дедушки, дорога-дороги, инженер-инженера, бабочка-бабочки.

2. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.

Привет (кому?) (брат, сестра)___брату, сестре_______дательный_________________­­­­­­­­­­­­­_______________
Радовался (чему?) (весна, праздник)___весне, празднику______дательный________________
Писать (чем?) (перо, мел)_____пером, мелом________творительный________________________________
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова)____лисе, сове_______предложный_______________________
Урожай (чего?) (овёс, пшеница)_____овса, пшеницы_______родительный___________________________
Рассказ (кого?) (ветеран)__ветерана______винительный_______________

3.Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи все падежи существительных.

Добежать до реки-родительный, подъехал к заводу-дательный, летел над полем-творительный, читал о животных-предложный, смотрел на картину-винительный, нашёл в портфеле-винительный, поставил на полку-винительный, ушёл с другом-родительный, поздравление от мамы-родительный, поскакал по дороге-дательный.

Предлоги: над, на, от, по, с, в, к, о, до.

Золотая осень

Я очень люблю осень, потому что я родился осенью. Правда грустно,что закончилось лето,но осенью очень красиво. Осенью много цветов, желтые, красные, оранжевые и золотые. Деревья становятся разноцветными.Я и мой брат любим гулять по парку и играть с листьями.

Очень красиво рано утром, когда хорошая погода. Она похожа на лето,яркая, солнечная и у нас есть возможность долго играть во дворе.

Осень любимая пора русских поэтов и художников. И осень богата урожаем и фруктами.

Годовой отчёт

БЛОГ-https://roberthakobyan.school.blog/category/%d1%80%d1%83%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9/

В этом году мы много всему научились.Прочитали много интересные рассказы,например <<Журавлик>>, произведение <<Маленький принц>>.Узнали ,как проводят праздники в разных странах.Ознакомились о Семи чудесах света.Научились грамматике русского языка,начали грамотно писать и читать.Была очень интересно.